3.崇尚存在主義思想家布伯(M. Buber)之《吾與汝》(I and Thou)理念的教師，在教學上會有哪些主張？試提出五項說明之。

布伯為存在主義代表人物之一，而存在主義的思想深深的影響教育觀念，茲依題目說明如下： 一、存在主義基本理念： 　1. 強調「存在先於本質」，人的本質並非先天存在，而是由後天建構，自己的本質由自己去完成。 　2. 強調對人的關切，認為每個人都有自由、自我創造、自我超越之能力。 　3. 布伯提出個人與外在關係應為「I-Thou」主觀關係。 二、崇尚存在主義理念之教師，在教學上的主張： 　1. 師生為「I-Thou」關係，師生互為主體，互相回饋。 　2. 課程重視人文學科。 　3. 鼓勵學生自我了解，兼重生命光明與黑暗面。 　4. 教育目的在彰顯個人行為的合理性。 　5. 教育應讓學生成為本身觀點創造的參與者，實施全人教育。

1.   n師生互為主體性 : 老師與學生都是獨立的個體，沒有高低、輕重、貴賤之別，因此師生間互相尊重的。

2.   n師生彼此互惠 : 重視教學相長，學可以向學生學習，老師也可以從學生的發言中學習。

3.   n重視情感的交流 :n學習不單只是認知的記憶，更是情感的教學，個人生命經驗的碰撞。

4.   n強調對話式教學 :n透過對話的方式來傾聽彼此意見，並從個人獨特的見解中形塑自我的概念以及釐清概念。

5.   n重視自我實現 : 強調透過適性的教育，幫助不同特質的學生都可以發揮潛能，並自我實現。 

6.   n重視人文學科 : 教重視可以傳達、抒發、寄託個人情感的學科，認為可以幫助學生更認識自己。