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38.教師可如何運用媒體和社會資源於教學活動設計中？請簡要說明之。
詳解 (共 10 筆)
詳解
在教學活動設計中，教師可以適當採用媒體與社會資源，茲題意說明如下。
（一）教師可採用那些媒體與社會資源
1. 新聞事件
2. 報章雜誌
3. 影片、短片
4. 社區資源
（二）教師如何融入教學活動設計
1. 語言學習：教師可採用資訊融入教學，提供多元化的教材，例如：影片、短片、動畫等，不但可以吸引學生注意力，引發學習性據，更可以從情境中學習單字或句型，進而學會如何在實際生活中應用
2. 社會：教師可採用合作教學法，利用社會時事、社會議題、環保議題等作為教材，讓學生分組合作討論、交換想法意見，激盪出想法
3. 國文：教師可透過報章雜誌的文章，進行閱讀理解教學，引導學生如何抓出段落大意以及文章大意，並可在延伸至寫作教學
詳解
教師運動媒體和社會資源於教學活動設計的建議:(1)讓學生先上網找尋相關資料，以增進課程進行的充實性與熱絡性。(2)可先播放具教育意義的影片來協助學生學習到社會的風俗民情。(3)學校可和社區中有民俗技藝專長者合作，教導學生相關民俗技能學習。(94課)
詳解
運用校內資源:如電子白板、電腦等設備進行教學，形成較有趣的聲光刺激效果。
結合校外資源:如校外教學、社會時事、民俗技藝...等資源，進行實地或教室內的學習。
詳解
1.上課可以用電子白板或是PPT等電子產品，現在學生對於3C產品較熟悉，不僅可以吸引他們，更可讓他們對於學習更有興趣
2.安排校外教學，配合課程及專業導覽，讓學生有身歷其境的感覺
詳解
隨著科技的進步，媒體素養是建立學生正確價值觀的一門學問，教師可以用以下方法來設計課程：
1.使用影片網站互動來吸引學生學習
2.使用平板、電腦等科技載具於教學當中
3.教師提供多元的資訊給學生，並請學生互相互動
詳解
教師可利用報章雜誌的內容，讓學生練習閱讀理解，或是利用新聞片段代替引導文字，讓學生練習情境寫作。
社會資源的部分，
詳解
1. 媒體：
(1) 可以撥放與教學相關的影片。
(2) 遇到學生不會的問題時，可以藉由教師操作電腦，讓學生觀看投影幕，了解資料查找的方式。
2. 社會資源：
(1) 可以設計戶外郊遊的時間帶學生參觀美術館、科工館等等與教學上有相關的資源。
詳解
運用社區資源來帶入課程,讓學生從週遭環境得到知識
詳解
1.網路科技軟體 - 社會、自然、藝術與人文課程中可帶入網路媒體資源加深加廣學習者的印象。
2.文書簡報 - 教室內放多種時事文書、書報或和授課內容相關的物品以供學習者閱讀。
3.教室布置 - 教室內布置多元豐富時事流行之裝飾或事警語加深學習長印象。
詳解
1.易取得
2.網路
3.鄰近社會資源