申論題

1.班級文化和學習情境的經營者：

與幼兒共同建構和諧溫馨的班級文化

2.幼兒生活與學習的夥伴：

與幼兒一起生活一起遊戲，提供幼兒直接經驗，並參與幼兒的探索與遊戲，共同享受其中樂趣。

3.學習的引導者：

了解幼兒的舊經驗，提供與幼兒生活相符合的學習經驗，引導幼兒整合與連結新舊經驗，並協助其統整與歸納。

4.幼兒家庭的合作夥伴：

主動與家庭建立夥伴關係，相互尊重、合作、協商，以共同分擔教保責任。

在「幼兒園教保活動課程暫行大綱」中，教保服務人員需扮演扮演以下四種角色，下列分別簡述之:

一、學習情境與班級文化的經營者:提供有意義的學習情境，並形塑和諧溫暖的班級文化，讓幼兒能自由、開放、安心的學習。

二、幼兒生活與學習的夥伴:提供幼兒心理與情感的支持，並了解幼兒的需求，鼓勵幼兒學習。

三、幼兒學習的引導者：了解幼兒的生活經驗，引導幼兒整合與連結新舊經驗，並協助統整規劃，拓展新知識的建構。

四、幼兒家庭的合作夥伴:與幼兒家庭建立合作關係，提供家長幼兒學習與發展的資訊，共同協助幼兒的發展與學習。