申論題

「十二年國教系統架構」

三大願景

五大理念

六大目標

七大面向與29個方案

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「十二年國教課程綱要總綱」   ←這才是本題要問的

願景(x1)：成就每一個孩子---適性揚才，終身學習   ←第一題答案底家

理念(x3)：自發、互動、共好

總體課程目標(x4)：啟發生命潛能、陶養生活知能、促進生涯發展、涵育公民責任  ←第二題答案底家

核心素養(x1)：終身學習

核心素養下分成三面向：自主行動、溝通互動、社會參與

三面向又分為九項目～（懶得打啦）

參考自教育部發布的「十二年國民基本教育課程綱要　總綱」

    本題為十二年國教基本課程總綱(較新)，而非十二年國教基本教育架構(較舊)，固非三願景五理念六目標七面向，而是兩願景三理念四課程目標(另有核心素養=三面向九項目)。

   十二年國教以全人教育為核心，自發、互動、共好為理念，著重於培育應對變化的能力，並使學生未來能持續精進自我，達到終身學習的境界，以下提出總綱之願景與課程目標:

兩大願景:

成就每一個孩子-適性揚才，十二年國教固然注重全人教育，但仍以因材施教為理念，重視個體差異，根據學生各自的興趣與能力，在提供均等教育資源之下，使其發展所長。

終身學習:十二年國教關心學生在校時期養成能應對變化的能力，即使日後進入社會，仍不斷自我精進。若希望學生能在未來持續學習，必先奠定其學習能力、習慣及意願，藉由建構學習基模，促使其日後能自主學習。

四課程目標:

啟發生命潛能:養成學生學習意願，同時建構自我認同，啟發自身潛能，在學習中得到樂趣，維持探索的動力，達到全人開展的理想。

陶冶生活知能:藉由掌握符號以進行溝通，得以建立人際關係，與團體合作，適應社會，解決問題，並應用科技資訊學習，陶冶美學素養。

促進生涯發展:尋找自身所好，發展所長，學習如何學習，勇於向世界挑戰，能應對未來萬千變化，敢於創新，並持續自我精進。

培養公民責任:培養民主素養、法治精神、人權理念，接納多元文化，亦具備對國家之認同，並實際投入改變，創造互惠共好。

答案如下：

1.本課綱願景為：提升中小學學習品質、成就每一個孩子、厚植國家競爭力。

2.總體課程目標

1.啟發生命潛能：提升學習動機(自發)，增進自我價值感。

    2.陶養生活知能：培養基本知識，加強人際溝通與互動(互動)力。

    3.促進生涯發展：讓學生學會如何學習，培養終身學習的意願與能力。

    4.涵養公民責任：厚植民主素養，致力於生態永續的共好(共好)理想。

課程綱要以「成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」為願景，兼顧個別特 殊需求、尊重多元文化與族群差異、關懷弱勢群體，以開展生命主體為起點，透過適性教 育，激發學生生命的喜悅與生活的自信，提升學生學習的渴望與創新的勇氣，善盡國民責 任並展現共生智慧，成為具有社會適應力與應變力的終身學習者，期使個體與群體的生活 和生命更為美好。 四項總體課程目標，以協助學生學習與發展。 一、啟發生命潛能 啟迪學習的動機，培養好奇心、探索力、思考力、判斷力與行動力，願意以積極的態 度、持續的動力進行探索與學習；從而體驗學習的喜悅，增益自我價值感。進而激發更多 生命的潛能，達到健康且均衡的全人開展。 二、陶養生活知能 培養基本知能，在生活中能融會各領域所學，統整運用、手腦並用地解決問題；並能 適切溝通與表達，重視人際包容、團隊合作、社會互動，以適應社會生活。進而勇於創新， 展現科技應用與生活美學的涵養。 三、促進生涯發展 導引適性發展、盡展所長，且學會如何學習，陶冶終身學習的意願與能力，激發持續 學習、創新進取的活力，奠定學術研究或專業技術的基礎；並建立「尊嚴勞動」的觀念， 淬鍊出面對生涯挑戰與國際競合的勇氣與知能，以適應社會變遷與世界潮流，且願意嘗試 引導變遷潮流。 四、涵育公民責任 厚植民主素養、法治觀念、人權理念、道德勇氣、社區/部落意識、國家認同與國際理 解，並學會自我負責。進而尊重多元文化與族群差異，追求社會正義；並深化地球公民愛 護自然、珍愛生命、惜取資源的關懷心與行動力，積極致力於生態永續、文化發展等生生 不息的共好理想。

 成就每一個孩子-適性揚才，終生學習: 個別特殊需求、尊重多元文化和差異、關懷弱勢、開展生命為主題。以適性教育讓ˋ學生可以生活的喜悅並且有自信心，勇於挑戰適應社會的變化，並成為終生的學習者，使個人與社會可以生活得更好。

    總體課程目標有以下四項:

一、激發生命潛能:引導學生有學習的動機，能培養他們有好奇心、創造力、探索、思考、判斷力。在生活中可以探索學習，增加自我價值，並激發生命的潛能達到全人的健康幸福。

二、陶冶生活知能

    能夠學會生活基本能力，把所學應用於日常生活中，並展現科技應用與美學，重視人際關係、團隊合作與社會互動。

三、促進生涯發展

    引導適性發展，發揮其所長，學會如何學習，激發持續學習與創新，達到終生學習的能力，並且能夠影響世界潮流與國際接軌。

四、涵育公民責任

    要有其民主素養、法治觀念、人權理念、道德與勇氣、社區/部落意識、國家認同與國際理解。學會自我負責，並且欣賞與包容多元文化與族群差異，追求社會正義，並且擁有保護世界，珍惜自然資源，另外也要關懷珍愛生命，達到世界共好的目標。

到底是多想刷通過率才考這種題目？

不得不說這種題目真的爛到爆炸
想要技術性降低教師證通過率、以降低流浪教師比例也不是這樣出題的

難怪去年被吳思瑤罵過之後，就不敢公布考題了
https://udn.com/news/story/6656/2435878