老師可蒐集幼兒訪談或觀察紀錄,了解他們為何每天選擇美勞區(例如:習慣、安全感、興趣或對其他區域不熟悉),分析其內在動機與選擇模式。
檢視目前各學習區的內容與吸引力,包括活動材料的多樣性、區域空間安排、是否鼓勵探索與挑戰,以評估課程是否真正提供多元均衡的學習機會。
分析幼兒在美勞區的學習深度與發展狀況(如創作能力是否提升、是否嘗試新技巧),同時觀察其在其他學習領域的參與情形,以評估是否達到全面發展。