申論題

試卷：110年 - 110 國立臺灣體育運動大學師資培育中心第四次實習返校座談模擬考（青少年發展與輔導）#99553
科目：教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)
年份：110年
排序：0

申論題資訊

試卷：110年 - 110 國立臺灣體育運動大學師資培育中心第四次實習返校座談模擬考（青少年發展與輔導）#99553
科目：教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)
年份：110年
排序：0

4.教育測驗依據「教育目標類型」(3分)、「試題的類型」(2分)、「編製過程的標準化程度」(3分)及「分數的解釋方式」(2分)可分成哪些類型？

詳解提供者：安安

學者布魯姆提出《教育目標分類學》以下分類。
(一)教育目標類型:認知領域類型、情意領域類型、技能領域類型。
(二)試題的類型:選擇形試題，又稱為客觀測驗、補充型試題，又稱為論文測驗。
(三)編製過程標準化程度:標準化測驗(信效度分析)、教師自編測驗(依據教學現場)、實驗性測量(根據研究目的和需求)

(四)分數解釋方式:1.常模參照測驗，以團體平均數的計算其的相對位置。

2.校標參照測驗:參考學校或教師原先訂定標準來解釋測驗分數是否達到這項既定標準。