申論題

試卷：108年 - 108-2 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校（班）：特殊教育學生評量與輔導#76522
科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)
年份：108年
排序：0

申論題資訊

試卷：108年 - 108-2 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校（班）：特殊教育學生評量與輔導#76522
科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)
年份：108年
排序：0

4.某校積極推動學校本位創造力教育。為有效發掘創造能力資賦優異學生，該校欲採用創造力 4P 觀點規劃評量方式，最後再以多元資料做綜合研判。4P 是指個人特質、過程、產品與環境，試依據 4P 要素分別說明鑑別具有創造能力潛能學生的評量方式，以供該校參考。試題至此為止

詳解提供者：加油！耶穌愛你❤️

一、個人特質

培養能追根究底以求事實的好奇心、體現超越感官與現實的想

像力、增進勇敢猜測嘗試的冒險性，與滋長面對複雜困難問題能理出頭緒，尋求更多解決方法的挑戰心。

二、過程

思考歷程能根據既有的訊息生產大量、多樣化的訊息的擴散性思考，亦能針對問題加以深思熟慮，尋找較佳思考方向或答案的聚斂性思考。

三、產品

能產生許多構想的流暢力、能朝不同方向和類別的思考方向的變通力、產生與他人不同的想法的獨創力，並針對自己想法加以修飾的精密力。

四、環境

能在有所支持回饋的環境中投入創造活動;亦能在逆境中克服困難，保有持續前進的動力。

參考資料：

創造力課程

https://special.moe.gov.tw/_downfile.php?flag=3&fn=upload/5D18318F-EAF2-E6FB-92BB-A9F19B260B9A/15095159081289.pdf