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二、影響
(一)兒童精神不濟：受到長期虐待的兒童，可能在家裡沒辦法獲得匱乏需求的滿足，繼而影響在學校的精神狀況與學習狀況。
(二)自卑自貶：根據艾瑞克森提出之理論，國小階段學生若長期受到負面的刺激，將容易產生自卑性格，造成學習發展的危機。
(一)生理發展：因身體虐待而產生身體上的傷痕，或造成永久性的殘障，或造成兒童發育不良和遲緩等
(二)心理發展：兒童因遭受虐待而會出現創傷後的反應，包括認為自己受到虐 待是應該的、認為自己是個壞小孩等自責心態，也容易向宿命、低自尊、 會有情緒障礙與不當的認知發展
(三)性方面：遭受到性侵害的兒童會覺得自己不完整、對性有骯髒的感 覺、會 有對性，表現出過份的興趣，曝露性器官等不正常的行為出現。
(四)行為表現：較具攻擊性、衝動控制能力不足、較不易與人互動與表達情 感，「害怕與他人有身體上的接觸，人際關係不佳，難以建立信任感及親密 關係；甚至會妨礙成年後和異性交往的能力。成年後恐有犯罪、暴力和反 社會傾向。」〈台北市政府警察局婦幼警察隊〉
(五)學習方面：包括字彙能力、記憶力、一般思考能力、閱讀程度、溝通等思 理解能力上較差，通常會有學校適應、學習障礙與學校成績落後的問題
(六)社會發展：包括較難與人建立信賴與親密關係，缺乏和他人的社會互動技 缺乏同情心等。另外，他們和照顧者間會形成不安全的依附關係，同時由 於受虐兒童習慣以攻擊、排斥、拒絕方式來和人相處，導致社會適應困難。
長期的兒童受虐會對孩子的身心健康造成深遠的影響。以下是兩項可能的影響：
說明：
長期的虐待可能導致兒童出現情感和心理健康問題，例如焦慮、抑鬱、創傷後壓力症候群（PTSD）等。當孩子長期處於暴力或忽視的環境中，他們的情感需求無法得到滿足，可能會導致低自尊、缺乏安全感、信任問題等。這些情感困擾會使孩子無法正常發展健康的情感表達方式，並可能影響他們未來的人際關係及自我價值感。
理論依據：
根據創傷理論（Trauma Theory），當兒童遭遇持續的虐待或忽視，會經歷心理創傷，並將這些創傷經歷內化，對他們的情感和心理健康造成長期的負面影響。這些創傷可能會影響他們的認知、情緒調節、社會交往能力，甚至可能延續到成年後的情感和行為問題。
說明：
長期受虐的兒童可能會出現行為問題，如反社會行為、攻擊性行為或自我傷害行為等。這些孩子可能因為缺乏正向的情感支持，表現出情緒不穩定，對他人產生敵意，甚至對自己的身體造成傷害。除此之外，這些兒童在學校表現也可能受到影響。他們可能無法專心學習，情緒問題會干擾他們的學業進展，導致學業成就較低，進而影響他們的自信心和未來的發展。
理論依據：
根據社會學習理論（Bandura），兒童通過觀察和模仿他人來學習行為。當孩子在家庭中經歷暴力或忽視時，他們會將這些負面的行為模式內化，並在日常生活中表現出來。此外，**生態系統理論（Bronfenbrenner）**指出，家庭和學校等外部環境對兒童的發展有重要影響。長期的虐待或忽視會破壞這些環境中的支持系統，進而影響孩子的行為和學業表現。
這些影響會持續到成年並影響到個人的生活質量，因此及早介入和干預對兒童的保護至關重要。
1. 兒童對任何人都具有防備心，不輕易信任他人。
2. 安全需求無法滿足，導致不能專注於求學
3. 埋下暴力行為的因子
4. 情緒控管差，挫折的忍受度較低