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申論題資訊

試卷:101年 - 101年教師檢定幼兒園-教育原理與制度#61052
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆教育理念與實務(舊名:幼兒園教育原理與制度)
年份:101年
排序:0

申論題內容

4.試簡述轉型領導(transformational leadership)的二項行為層面。

詳解 (共 6 筆)

詳解 提供者:謝謝阿摩111上岸
轉型領導者的行為層面共有五個: 一、 願景(vision):   指領導者能預見組織未來的發展,規劃具有前瞻性的願景,並將願景傳遞給成員,與成員共 同合作達成組織⽬標。 二、 魅力(charisma): 指領導者具有親和⼒、自信及自主等特質,言行間自然散發其影響力,能夠在成員⼼中建立 信任與尊重,其行為被成員視為楷模,能激發成員的內在動機,打從內心為組織效力。 三、 激勵鼓舞(inspiration motivation): 領導者透過具有意義和挑戰性的工作來激勵和鼓舞成員,善用鼓勵性的言語,讚美表揚成員,對成員深具信心,並鼓勵成員發揮所長。 四、 智識啟發(intellectual stimulation): 指領導者激勵成員努力質疑假設、重構問題及運用新思維來研究問題,透過各種管道讓成員進修,使成員具有創新性和創造性,以創造有效解決問題的機會。 五、 個別關懷(individualized consideration): 指領導者特別關心個別成員在成就和成長上的需求,能夠主動聆聽成員的心聲,表達關心並給予個別關懷與協助,因此,領導者常扮演成員的教練或良師益友。 阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/item_essay-%E8%A9%A6%E7%B0%A1%E8%BF%B0%E8%BD%89%E5%9E%8B%E9%A0%98%E5%B0%8E%28transformational+leadership%29%E7%9A%84%E4%BA%8C%E9%A0%85%E8%A1%8C..-212.htm#ixzz58dyoGt5X
詳解 提供者:劉慧萍

詳解 提供者:林郁珊
1. 雙向溝通: 轉型領導不再是傳統的上對下的單一交流關係,應是主管與工作人員間的雙向互動關係。
詳解 提供者:Lin
轉型領導為領導者於團體中所做的策略剖析,其一為--翻轉領導的策略..其二為--輔導符合社會層面的策略
詳解 提供者:win

轉型領導相關層面
「多因素領導問卷」(Multifactor Leadership Questionnaire,MLQ)分析,發現轉型領導受以下四個以英文字母I起頭之因素影響:
1.魅力(idealized influence):指領導者具有遠見與活力,而成為成員崇拜和學習的理想對象,使成員願意遵照其指令完成任務。
2.激發動機(inspirational motivation):指領導者運用其魅力,有效傳達組織的優點,使員工在樂觀與希望中,瞻望未來的發展,並產生強烈的工作動機與向心力。
3.知識啟發(intellectual stimulation):指領導者鼓勵成員在知識上的追求,以培養成員更大的創造力,並對以往任務的績效再思考,以在工作行為上更加成熟圓滿。
4.個別關懷(individualized consideration):指領導者針對成員需求而給予個別關懷,使成員感到備受重視因而加倍努力,領導者因而與成員建立特別關係,而不僅限於資源交換,使成員感到自我與組織融為一體。
https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/WikiContent?title=%E8%BD%89%E5%9E%8B%E9%A0%98%E5%B0%8E&search=%E8%BD%89%E5%9E%8B%E9%A0%98%E5%B0%8E

詳解 提供者:我要當老師

1. 轉型領導的領導人應該需要建立團體準則與領導人需要以自身榜樣建立起團體的向心力。

2. 領導人應需激起團體成員的動議、責任與使命感,以督促團體成員成長。