申論題

針對小安

１．先進行無威脅性的談話，了解小安行為背後原因，依照原因設計輔導．

２．提升學生學習動機，給與網路上與學習相關網站進行學習例如：PaGamO，均一教學平台．

３．持續追蹤關懷，了解學生狀況．行為是否改變

針對家長

１．與小安談話完後，了解原因後與家長溝通，並教導家長正確與孩子的相處觀念與技巧．
２．請家長在小安進行網路學習時，可以給予時間上的管理，讓小安使用電腦的時間慢慢下降至合理時間．

會鼓勵家長能多督促孩子在家的學習狀況，並且與孩子訂定公約，幫助他能夠不要過度沉迷虛擬世界，制定確切的電腦使用時間。

如若我是導師，會先從私底下找小安來談話，以一個亦師亦友的方式，並強調指是想了解一下他的生活為方向來談話，並從中讓小安知道，如何保護自己，愛自己，以及如何分辨是非對錯。 在這之後，會透過跟家長談話，來確定孩子的狀況，每為孩子的狀況都不同， 針對家長是否都是上班族，導致放學小安會無人陪伴?則此狀況則須要建議家長，此狀況是否為主因，交由家長判斷。 針對小安與家人之間的相處模式，給予建議，若是小安與家人之間的關係並不是太好，那則可給家長一些懷柔策略上的建議，先不要硬碰硬，再找小安對話，針對家裡的部分，讓他知道，其實父母的出發點一定是好的，並不會害人。 若是小安與父母的關係不錯，那則可請家長跟小安多聊聊，也可通過與小安的對話，來討論是不是可以跟爸媽談談一些自己放學後的生活。 透過尋找會發生此狀況的可能性，並替家長尋找有無遺漏的訊息，為優先條件，與小安的談話也是必要的，從不同的角度來問小安，則很有可能會得到不同於父母的答案；再來針對這些訊息，再做各方面的調整，給予學生與家長的一個最適當的解答。

如果我是小安的導師，我會進行以下步驟來協助小安及他的父母 1.同理父母擔心小安安全、課業的感受 2.找時間跟小安晤談，了解他喜歡上社群網站的原因以及對社群網站的看法 3.同理小安喜歡上社群網站可能是因為人際需求，但也告知小安社群網路的潛在危險 4.告知小安關於父母對他的擔心 5.協助小安思考怎麼樣才能讓父母不擔心，自己又可以上網的方法

協助小安 1.了解小安的動機 是否在網路上才能找到歸屬感 2.請父母多花時間陪伴學生 並營造和諧的家庭氣氛 3.設計課程教導網路交友應注意的事項

1.瞭解小安平日作息 2.關懷及同理小安父母感受與不安 3.瞭解網路安全留意事項，及共同研擬合宜的家庭運作方式

依照題目的敘述，協助小安及其父母的策略說明如下: 小安每天回家都黏在網路上，時常玩線上遊戲沉溺於網路世界中，不排除可能會有網路成癮的跡象，因此為了協助小安回歸正常的生活，也為了安撫父母的情緒，身為小安的導師可以試著在下課時找小安來聊聊，了解小安平日的作息，也提醒他不要在網路上太過於沉迷；另外也可以請專輔前往班上進行網路成癮預防的班級輔導，做一個全班性的宣導動作。了解網路的利弊；另外也可以讓小安的父母試著分析小安的一日作息，嘉人之間可以討論看看時間的運用及分配，監督使用網路的時間。

上課

一、私下與小安了解網路交友的情況，首先同理小安透過上網得到歸屬感的情緒與需求，再來以我訊息告訴小安，老師與父母很擔心小安受到陌生人的傷害，最後與小安討論既可以滿足他的歸屬需求，又可以不讓家長擔心的方式。 二、請父母在小安的課後回家的時間多陪伴他，可以多進行家庭活動，如：出遊、聚餐...等等，讓小安獲得滿足，可以減低上網的次數。

一 資訊教育，讓小安了解如何正確使用資運網路。 二與父母共同制定獎勵辦法規範小安使用網路的時間。