5.試列舉「正向行為支持（positive behavior support)」的功能，理論依據與特色，並說明如何為一位有嚴重干擾問題的普通般情緒行為障礙學生，以「正向行為支持」設計具體輔導措施。

4.某國小普通班老師上課時，發現班上學生喜歡講話，他決定採取新的做法。上課時，對於安靜聽課的學生，每持續10分鐘給1點，隨意講話的學生，每次扣1點。舉手並經老師同意才發言回答問題的學生，每次獲得1點，若沒有舉手並經老師同意就發言回答問題，每次扣1點。累積滿10點，可兌換鉛筆一支。老師使用的行為改變數包括哪些？試列舉之。根據上述資料，老師的做法可能會有哪些問題？試列舉並說明之。針對這些問題，老師的做法可作哪些調整？試列舉並說明之。