申論題

GPT

實作任務設計：

任務一：產銷調研

學習目標 (a): 能瞭解我國農產品的產銷制度。

• 學生以小組形式，進行網路調研和實地訪問，瞭解我國農產品的產銷制度，包括但不限於如何種植、收成、加工、運輸、銷售等過程。調查結果需整理成報告，包含各個環節的具體操作方式、涉及的科技及政策背景。報告需以圖表、照片及文字呈現。

任務二：議題討論與分析

學習目標 (b): 能分析農產品產銷制度的問題。

• 小組成員透過閱讀新聞報導、學術文章等方式，收集關於我國農產品產銷制度的相關問題與挑戰，如氣候變遷、價格波動、政策變動等。進行小組討論，並撰寫分析報告，深入探討這些問題對產銷制度的影響。在班級中進行分享與討論，聽取同學的意見，進一步完善分析。

任務三：解決策略提案

學習目標 (c): 能提出解決的行動與策略。

• 基於前兩項任務的了解和分析，每個小組需提出一項或多項具體的解決策略或行動，並將其整合成一份提案報告。報告需包含：

  1. 解決策略的內容：詳細說明策略或行動的具體措施。
  2. 實施方式：描述如何落實這些策略，包括所需資源、人力、時間等。
  3. 預期效果：預測策略實施後的可能結果及對產銷制度的影響。

  在班級裡，各小組需進行提案報告的展示與分享，並接受其他同學的提問與評估。根據同學們的反饋，進一步修正和完善提案。

這三項任務循序漸進，從瞭解現狀、分析問題到提出解決方案，全面提升學生對農產品產銷制度的理解和應對能力，達成學習目標。