題組內容

閱讀下文後，回答 6-7 題。 

為解決學生在特定單元的學習落差問題，潘老師打算善用「生生用平板」的政策所 帶來的資源，並結合生成式人工智慧(Artificial Intelligence Generated Content)聊天機器人 程式(簡稱 AIGC 程式)，例如 CoolE Bot、ChatGPT、Copilot 等作為輔助工具，將其融入 教學以提供個別化學習的機會，期能提升學生學習成效。

7.潘老師發現學生使用 AIGC 程式學習時，漸漸對 AIGC 程式產生依賴，不願意自己 思考。請針對這個問題，提出二項教師可採用的具體因應和解決做法。(4 分) 

詳解 (共 2 筆)

詳解 提供者：Sun miss3667

防止學生對 AIGC 程式產生依賴的策略：

1.    分段提示與引導思考：教師可規定學生在使用 AI 前，先嘗試自己思考、列出答案或作筆記，再使用 AIGC 程式作輔助，畢竟AI 只是輔助而非替代。

2.結合合作與討論學習：將 AI 輔助的結果與小組討論結合，例如學生將 AI 生成的答案與同儕討論，分析其正確性或可改進之處。透過「解釋與辯論」過程，培養學生批判思考能力，減少對 AI 的被動依賴。
詳解 提供者：教檢教甄加油☆*:.｡. o(≧▽≦)o .｡.:*☆

1. 強化過程導向評量：將學習歷程（如構思草圖、思路紀錄）納入評量，鼓勵學生展現思考歷程。

2. 限制 AIGC 使用階段：先讓學生獨立思考，再開放使用 AIGC 作為驗證與補充，避免直接依賴。