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身心障礙高職學力鑑定◆國文

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身心障礙高職學力鑑定◆社會科學概論

115年 - 115 國立臺灣師範大學附屬高級中學_教師甄選試題：全民國防教育科#138370(35題)

115年 - 115 國立中山大學_學士後醫學系招生考試試題：普通生物及生化概論#138369(90題)

115年 - 115-1 國立臺灣師範大學附屬高級中學_專任教師甄選試題：輔導科#138368(7題)

115年 - 115-1 國立臺灣師範大學附屬高級中學_專任教師甄選試題：特殊教育科#138367(11題)

115年 - [無官方正解]115-1 臺中市立臺中第二高級中等學校教師甄選試題：化學科#138366(34題)

115年 - 115 導遊人員及領隊人員評量測驗試題_通用制外語領隊人員（韓語）：外國語（韓語）#138365(80題)

115年 - 115 導遊人員及領隊人員評量測驗試題_、通用制外語領隊人員（日語）、專用制外語領隊人員（日語）：外國語（日語）#138364(80題)

115年 - 115-1 臺北市立麗山高級中學_正式教師甄選試題：化學科#138363(38題)

115年 - 115 導遊人員及領隊人員評量測驗試題_通用制外語導遊人員（英語）：外國語（英語）#138362(80題)

115年 - 115 導遊人員及領隊人員評量測驗試題_華語導遊、通用制外語導遊人員（外語免測）：觀光資源概要#138361(50題)

25.滑塊A為12kgw與滑塊B為8kgw,以一條繩連結通過一光滑之滑輪,滑塊A與斜面之最大靜摩擦係數μs=,若軟繩之重量不計,試問滑塊A加速度a為多少m/sec²? (g=10m/sec²) (A) a=0.05 m/sec² (B) a=0.5 m/sec² (C) a=0.15 m/sec² (D) a=1.5 m/sec²

24.總排氣量為1.6公升的四缸四行程引擎,經測出汽缸內平均有效壓力為9kg/cm²,當轉速為3000 rpm時,其引擎輸出馬力為若干? (A) 18 PS (B) 28 PS (C) 38 PS (D) 48 PS

23.某四行程六缸汽油引擎之點火順序為1-5-3-6-2-4,當第三缸位於壓縮上死點時,下列敘述何者正確? (A)第五缸位於壓縮行程 (B)第二缸位於進氣行程 (C)第一缸位於動力行程 (D)第六缸位於進氣行程

(2) R1所能獲得之最大功率為多少瓦特?

(1) 負載電阻R1應為多少歐姆? 

四、某四缸四行程之汽油引擎,總排氣量為1.5公升,轉速固定於3000rpm,若測得其實際吸入空氣量為1.5 m³/min,則該引擎之容積效率大約為何?(四捨五入至小數點第一位)

國營英文

講師：Terry Tung

簡介：本課程精選經濟部聯招及台電、中油、中鋼、中華電信、自來水、菸酒、臺鐵從業人員最新英文考題，專為有志突...

2025/09/17 pmtest

講師：IDeath

簡介：test

民法

講師：摩友(100006036634186)

簡介：課程內容幫考生收集法條重點,可快速分辨出法條考點及整理相關考試內容

主題名稱

課程：幼兒教育及照顧法
章節：第一章介紹幼兒教育及照顧法

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課程：幼兒教育及照顧法
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123

描述：123

23.有關學生健康檢查的用意，何者正確？ (A)提高學習效率 (B)讓學生了解自己生長與發育狀況 (C)提供教學設計參考 (D)建立追蹤評量管理

21.學校教育變革的 R-D-D-A 模式分為「研究(Research)、發展(Development)、傳播 (Diffusion)、採用(Adoption)」四個階段。某國教育部進行課程綱要的修訂，「利用 多元管道說明課程綱要修訂的原因與經過」，這屬於 R-D-D-A 模式的哪一個階段？ (A)研究 (B)發展 (C)傳播 (D)採用 

49.連續多次口服給藥後，藥物之累積半衰期（accumulation ）與下列何組參數最相關？ (A)ka，k (B)D0，k (C)(D)

1.八年級的小文常亂發脾氣，同學都不願跟他同組。導師可以協助他發展哪些情緒管理 能力？請舉出五項並簡要說明。

三、甲為某關稅局服務之海關人員，負責貨物通關查驗、稽核等工作。 乙欲從國外違法走私電子煙進入臺灣，遂將大批電子煙藏匿在進口 水果的貨櫃中，想要魚目混珠，夾帶入境。乙得知甲為該批進口水 果的海關查驗人員，遂私下透過人脈關係與甲接觸，希望甲可以偷 偷放行電子煙，乙並允諾甲於事成之後，致贈新臺幣 50 萬元酬金給 甲。甲與其配偶丙商量，丙告知近日家中急需用錢，建議甲接受賄 款，以解決家中債務問題。甲、丙商量之後，甲在查驗時放行該批 走私電子煙，然後，乙再將新臺幣 50 萬元賄款裝在紙袋中交給丙。 試問：甲、丙之行為如何論罪？（25 分）

一、短文作答：（20 分）     2021 年東京奧運男子跳高決賽裡，義大利名將坦貝里與卡達選手巴爾希姆纏鬥得難分難解。正當裁判提出他們需繼續「加時再跳」之際，巴爾希姆向裁判詢問是否可以雙金牌完成賽事，而當下坦貝里也表示同意，最終獲大會接納，於是兩人並列第一，平分金牌，這是 從 1912 年來奧運田徑場上唯一的共享金牌事例。     2024 年本屆巴黎奧運男子跳高決賽，紐西蘭的卡爾及美國麥伊雲競爭至終，雙方都跳過 2 米 36 並列第 1 名，但兩人卻無意仿效上屆作法共享金牌，而是決定「加時再跳」，繼續一較高下。最終卡爾在「附加賽」裡的第三跳勝出，獲得冠軍獨享金牌。卡爾賽後表示：「我尊重上屆東京奧運兩位冠軍的作法，但我一直認為，能夠有機會在附加賽中分出勝負，為故事增添更多內容，會更加令人難忘。」獲 得銀牌的麥伊雲遭到批評他不識時務不會把握平分金牌機會，但他透露：「這就是運動，最終我們都希望得到冠軍，而唯一最值得尊敬的事就是比賽結束時只有一個冠軍。」     同樣的奧運體育競賽，不同的兩組人在最終爭奪冠軍勝負時卻 有不同的作法。到底是努力拼搏奮戰到最後，定要分出高下，讓真正 贏家獨享最高冠軍榮耀，才是充分發揮體育精神；還是在激烈奧運競賽裡，當雙方競爭到身心俱疲仍難分高下時，選擇握手言和同享金牌，較具運動家精神？請說出你對上述兩種競賽方式的看法及自己更偏好那一方的原因。（文長不過 400 字）