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115年 - 115-1 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_高中部：數學科#138615(14題)

115年 - 115-1 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_國中部：生物科#138614(14題)

115年 - 115 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_高中部：生物科#138612(20題)

115年 - 115-1 臺北市立景美女子高級中學_正式敎師甄選初試題：輔導科#138609(12題)

115年 - [無官方正解]115 臺北市立松山高級工農職業學校_正式教師甄選試題：輔導科#138608(23題)

115年 - 115-1 臺北市立大同高級中學_教師甄選初選試題：高中物理科#138592(33題)

115年 - 115-1 臺北市立大同高級中學_教師甄選初選試題：高中數學科#138591(13題)

115年 - 115-1 臺北市立大同高級中學_教師甄選初選試題：高中資訊科技科#138590(43題)

115年 - 115 證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫投資學第8章投資組合管理120題 51-120#138556(70題)

115年 - 115 證券商高級業務員、投信投顧業務員資格測驗學習指南與題庫投資學第8章投資組合管理120題 1-50#138555(50題)

25.滑塊A為12kgw與滑塊B為8kgw,以一條繩連結通過一光滑之滑輪,滑塊A與斜面之最大靜摩擦係數μs=,若軟繩之重量不計,試問滑塊A加速度a為多少m/sec²? (g=10m/sec²) (A) a=0.05 m/sec² (B) a=0.5 m/sec² (C) a=0.15 m/sec² (D) a=1.5 m/sec²

24.總排氣量為1.6公升的四缸四行程引擎,經測出汽缸內平均有效壓力為9kg/cm²,當轉速為3000 rpm時,其引擎輸出馬力為若干? (A) 18 PS (B) 28 PS (C) 38 PS (D) 48 PS

23.某四行程六缸汽油引擎之點火順序為1-5-3-6-2-4,當第三缸位於壓縮上死點時,下列敘述何者正確? (A)第五缸位於壓縮行程 (B)第二缸位於進氣行程 (C)第一缸位於動力行程 (D)第六缸位於進氣行程

(2) R1所能獲得之最大功率為多少瓦特?

(1) 負載電阻R1應為多少歐姆? 

四、某四缸四行程之汽油引擎,總排氣量為1.5公升,轉速固定於3000rpm,若測得其實際吸入空氣量為1.5 m³/min,則該引擎之容積效率大約為何?(四捨五入至小數點第一位)

測試用課程

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司法、海巡、移民三等

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12.下圖為全口無牙之上顎解剖形態圖，在代號 12 部位之名稱為何？ (A)唇繫帶（labial frenum） (B)唇前庭（labial vestibule） (C)門齒乳頭（incisive papilla） (D)中腭縫（median palatine raphe）

28. 《莊子．徐无鬼》：「郢人堊慢其鼻端，若蠅翼，使匠石斲之。匠石運斤成風，聽而斲之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞 之，召匠石曰：『嘗試為寡人為之。』匠石曰：『臣則嘗能斫之。雖然，臣之質死久矣！』」下列敘述與引文意旨最切合的是哪一選 項？ (A)匠石的工夫純熟，故能輕易的斲除鼻尖薄堊 (B)郢人的鼻子雖然沒有受傷，卻嚇得驚惶失色 (C)匠石技藝雖然好，卻必須借助風力方能成功 (D)郢人鎮定的配合，才能令匠石有高超的展現

17 依司法院大法官解釋，有關憲法第 15 條之生存權，下列敘述何者錯誤？ (A)憲法第 15 條之生存權保障範圍包含生命權 (B)大法官解釋曾認墮胎罪違憲 (C)生存權之主要目的在保障國民之最低生活水準 (D)大法官解釋曾認死刑合憲

20 依司法院大法官解釋意旨，關於國家賠償之憲法保障內涵，下列敘述何者錯誤？ (A)如果沒有法律規定，人民尚不得依照憲法第 24 條，直接行使國家賠償請求權 (B)就公務員怠於執行職務之國家賠償責任，不以人民應先請求公務員執行而怠於執行為必要 (C)就公務員執行職務之國家賠償責任，立法者對於是否採無過失責任享有立法形成自由 (D)法律規範目的如有保障人民生命、身體及財產等法益之意旨時，即可直接認定被害人得向 國家請求損害賠償

17 關於牙齒 11（Universal 命名法）的特徵，下列敘述何者錯誤？ (A)從切緣側觀察，其唇舌徑（labiolingual dimension）通常較近遠心徑（mesiodistal）大 (B)從切緣側直視牙根的長軸，此牙的咬頭尖端（cusp tip）剛好位於牙冠的正中央 (C)從唇頰面觀察，倘若牙冠完整沒有磨耗，此牙的咬頭尖端（cusp tip）剛好位於牙根的中央線上 (D)從唇頰面觀察，此牙咬頭（cusp）的近心斜面（mesial slope）比遠心斜面（distal slope）短

11. 關於社會情緒學習(Social and Emotional Learning, SEL)的核心內涵，下列何者不屬於 SEL 的基本面向？(A)能夠理解並尊重他人的情緒與觀點，在互動中展現關懷與包容(B)在面對挑戰時具備調節情緒與維持目標導向行為的能力(C)認知能力的發展源於兒童逐步學會從他人的角度思考與推理(D)做出符合倫理與責任的行動決策，並考量他人與社會的影響