最新資料

北水◆行政學

北水◆民法及民事訴訟法

北水◆行政救濟法規(含訴願法及行政訴訟法)、政府採購法及國家賠償法

115年 - 115-1 國立臺灣師範大學附屬高級中學_專任教師甄選試題：物理科#138401(40題)

115年 - 115-1 臺北市立大同高級中學_教師甄選初選試題：高中特教科#138400(9題)

115年 - 115-1 臺北市立大同高級中學_教師甄選初選試題：高中國文科#138399(9題)

115年 - 115 國立中山大學_學士後醫學系招生考試試題：英文#138398(50題)

115年 - 115-1 臺北市立麗山高級中學_正式教師甄選試題：數學科#138397(19題)

115年 - [無官方正解]115 國立中山大學_碩士班考試入學招生考試試題_化學系：物理化學及分析化學#138396(41題)

115年 - [無官方正解]115 國立中山大學_碩士班考試入學招生考試試題_物理系：普通物理#138395(25題)

115年 - [無官方正解]115 國立中山大學_碩士班考試入學招生考試試題_生科系碩士班：普通生物學#138393(27題)

115年 - 115 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_高中部：國文科#138391(29題)

115年 - 115 桃園市_中壢商業高級中等學校教師甄選試題：國文科#138390(20題)

15.關於長期成本曲線，若廠商存在「規模經濟」，則長期平均成本(LAC)曲線 (A) 斜率為負，且 LAC 曲線會切於 SAC 曲線最低點的左側 (B) 斜率為正，且位於所有短期平均成本(SAC)曲線最低點的連線 (C) 呈現水平線，代表產出增加不會影響平均成本 (D) 必然對應於邊際產量遞減法則

14.關於「季芬財(Giffen Goods)」的特性，當價格下跌時，其所得效果與替代效果的關係為何？ (A) 替代效果為正，所得效果為負，且替代效果大於所得效果 (B) 替代效果為正，所得效果為正，總效果使需求量增加 (C) 替代效果使需求量增加，所得效果使需求量減少，且所得效果絕對值大於替代效果 (D) 替代效果使需求量減少，所得效果使需求量增加

13.若 X 財貨的價格上升 10%，導致 Y 財貨的需求量上升 5%，同時使 X 財貨本身的總支出增加，則下 列推論何者正確？ (A) X 與 Y 為互補品，且 X 的需求價格彈性大於 1 (B) X 與 Y 為替代品，且 X 的需求價格彈性小於 1 (C) X 為劣等財，且 Y 的所得彈性為正 (D) X 與 Y 的交叉彈性為−0.5

5. 承上題，請協助該縣市政府提出以數位媒體整合應用為導向的策展構想之企劃，並請描述活動主題、目的、創意特色、內容規畫與設計、數位媒體應用、整體流程架構等等。 (10分)

4. 請問「2026 年台灣設計展」將於那個縣市舉辦。 (5 分)

3. 請說明 AI 對設計產業與學生學習成效的影響，並提出一個「具體教學情境」，說明教師如何在多媒體設計課程中導入 AI，以提學學生的學習成效，增進創造與與設計思維。 (10分)

徐喬-經濟學(資料太多優化中)

講師：【站僕】摩檸Morning.

王立杰-幼稚教育考試精粹

講師：【站僕】摩檸Morning.

陳萱-公民

講師：【站僕】摩檸Morning.

民法 親屬 第 1058 條

課程：民法 親屬
章節：第 二 章 婚姻 第 五 節 離婚

描述：夫妻離婚時，除採用分別財產制者外，各自取回其結婚或變更夫妻財產制時之財產。如有剩餘，各依其夫妻財產制...

民法 親屬 第 1059 條

課程：民法 親屬
章節：第 三 章 父母子女

描述：父母於子女出生登記前，應以書面約定子女從父姓或母姓。未約定或約定不成者，於戶政事務所抽籤決定之。 子...

民法 親屬 第 1059-1 條

課程：民法 親屬
章節：第 三 章 父母子女

描述：非婚生子女從母姓。經生父認領者，適用前條第二項至第四項之規定。 非婚生子女經生父認領，而有下列各款情...

9.支持「慎思模式」（deliberation model）的課程發展者主張 (A)慎思模式的過程，乃是一種技術性的直線行動 (B)透過慎思，個人參與課程決定 (C)慎思是一種系統思考、回饋與調整的科學化過程 (D)慎思模式具有立場堅定、不公開的特性。

10. 下列哪一句話，比較不屬於「我-訊息」(I-message)的溝通策略？ (A)我發現你總是缺交習作，真不知該怎麼辦 (B)你缺交習作的理由我無法了解，我很擔心你的成績會退步 (C)已缺交習作好多次了，我相信你可以改進，好好跟上學習進度 (D)我為你缺交習作想了很多辦法，你還是缺交，你到底是怎麼了

46. 下列何者為教師進行統整性主題課程設計的正確步驟？ (A) 依據情境設計主題腦力激盪產生各種想法使用網路圖組織想法設計可能的活動 對照概念和學習指標整合可能的活動和界定學習方向 (B) 依據情境設計主題腦力激盪產生各種想法使用網路圖組織想法設計可能的活動 整合可能的活動和界定學習方向對照概念和學習指標 (C) 依據情境設計主題使用網路圖組織想法腦力激盪產生各種想法設計可能的活動 整合可能的活動和界定學習方向對照概念和學習指標 (D) 依據情境設計主題腦力激盪產生各種想法設計可能的活動使用網路圖組織想法 整合可能的活動和界定學習方向對照概念和學習指標

72. 某國中導師觀察到班上學生常在上課時未準時回到教室，影響上課秩序。學校建議 導師運用正向行為介入與支持(Positive Behavioral Interventions and Supports, PBIS) 加以因應。下列哪一項做法符合 PBIS 的核心理念？ (A)訂定規則並強調違規後將有相對應的處罰措施 (B)與學生討論準時回教室的重要性，並鼓勵自主改善 (C)明確建立行為期待，並透過正向方式強化目標行為 (D)多次提醒未果後，通知家長介入並協助學生改善

127. Management has implemented a new policy intended to boost morale _______ the workforce. (A) between (B) along (C) among (D) into

128. This comprehensive guide covers _______ aspect of the investment banking process. (A) all (B) every (C) most (D) other