阿摩線上測驗
登入
首頁
> 最新資料
最新資料
瀏覽最新的試卷、試題和詳解,掌握最新考試資訊
最新科目
輻射劑量與輻射生物
高等輸送現象
環境污染檢驗
最新試卷
115年 - 115-1 國立竹東高級中學_教師甄試試題:會計事務科#138784(20題)
115年 - 115-1 國立竹東高級中學_教師甄試試題:國文科#138782(7題)
115年 - 115-1 國立竹東高級中學_教師甄試試題:物理科#138778(22題)
115年 - 115-1 國立頭城高級家事商業職業學校_教師甄選試題:特殊教育科#138774(23題)
115年 - 115-1 國立竹東高級中學_教師甄試試題:公民與社會科#138773(11題)
115年 - 115 桃園市立中壢商業高級中等學校_教師甄選試題:國際貿易科#138763(48題)
115年 - 115-1 台北市立中崙高級中學_教師甄選試題:物理科#138762(28題)
115年 - 115-1 國立彰化女子高級中學_教師甄選試題:數學科#138761(21題)
115年 - 115-1 臺北市立士林高級商業職業學校正式教師甄選試題:國語文#138759(10題)
115年 - 115-1 國立彰化女子高級中學_教師甄選試題:英文科#138758(7題)
最新試題
50. 傳統上機翼結構大致分為三型: (A)單樑、箱形樑、多樑。 (B)盒式翼樑、工形翼樑、管形翼樑。 (C)構架式翼樑、 張線式翼樑、帽式翼樑。 (D)鉚合翼樑、焊接翼樑、嵌合翼梁。
49. 機件在實施螢光檢查前須: (A)塗上滲透劑(Penetrant) (B)清潔 (C)烘乾 (D)以上皆對
48. 雙喇叭口限用於鋁管之直徑最大為: (A)3/4 吋 (B)1/2 吋 (C)3/8 吋 (D)5/8 吋
最新申論題
3.說明如何以此事件引導學生在日常生活中防範被詐騙?如何引導學生了解古籍中蘊藏 著不被時間帶走的智慧。
2.人物:找出詐騙與被詐騙的人物
1.情節摘要
最新課程
玩轉英檢中高級 CEFR B2
講師:
Jeff Chen
簡介:
課程名稱:玩轉英檢中高級(Volume-Based Series) —— 不只是刷題,更是掌握「高階英語邏輯」的通關密技!...
國中一年級數學
講師:
Joyce
簡介:
第一章 整數運算與科學記號 第二章 因數分解與分數運算 第三章 一元一次方程式 第四章 簡單圖形與幾...
【矮袋鼠共筆】物理治療技術學|熱療學 筆記/題庫
講師:
矮袋鼠(114-2已上榜!)
簡介:
考科包括電療學、熱療學、操作治療學與輔具學 『本課程考試筆記僅包含熱療學』,限時詳解卡解鎖筆記!
最新主題筆記
特殊教育法 第 57 條
課程:
特殊教育法法條
章節:
第 四 章 附則
描述:
本法自公布日施行。
教師法 第 1 條
課程:
教師法
章節:
第 一 章 總則
描述:
為明定教師權利義務,保障教師工作及生活,提升教師專業地位,並維護學生學習權,特制定本法。
教師法 第 2 條
課程:
教師法
章節:
第 一 章 總則
描述:
本法所稱主管機關:在中央為教育部;在直轄市為直轄市政府;在縣(市)為縣(市)政府。 軍警校院及矯正學...
最新討論
複選題48.有關新公共管理的觀點,下列何者正確? (A)允許行政官員有限的裁量權 (B)允許行政官員寬廣的裁量權 (C)課責的途徑為層級的 (D)課責的途徑為市場導向
複選題1. 有關民法的法源,民法第 1 條規定「民事,法律所未規定者,依習慣;無習慣者,依 法理。」下列敘述何者正確? (A)民間「洗門風」的習慣,即是該條所稱之「習慣」 (B)此之「習慣」,係專指習慣法而言 (C)公寓大廈規約亦是該條所稱之法律 (D)條約是規範國家間權利義務之協定,絕非是民法法源之一
63. 有關融合教育的理念與實施,下列敘述何者不適切? (A) 適時應用科技輔具,有助於提升融合教育的實施成效 (B) 為了促進學生自主學習,教師採結構化教學策略 (C) 鼓勵普教與特教教師採協同教學方式 (D) 強調正向行為支持及全方位學習設計理念
9. My roommate and I are very different, but we are used _____ together. (A)to live (B)to living (C)living (D)to be living
46 關於行政訴訟上之和解,下列敘述何者錯誤? (A)和解有無效或得撤銷之原因者,當事人得請求繼續審判 (B)當事人就訴訟標的具有處分權且其和解無礙公益之維護者,行政法院僅 得於言詞辯論終結前,試行和解 (C)和解成立後經過 3 年者,原則上不得請求繼續審判 (D)必要時,得就訴訟標的以外之事項併予和解
6. The author attempted to _____ contemporary social theories into a framework developed under very different historical conditions. (A) interfere (B) shoehorn (C) reprimand (D) meddle