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何謂「裁罰性不利處分」?何謂「非裁罰性不利處分」?二者之區別, 向來極具爭議;但其區別,除於行政罰法上有何實益外,是否在我國 其他法律的適用上,也有意義?又人民不服「非裁罰性不利處分」, 即無司法救濟之可能?

描述:裁罰性不利處分」與「非裁罰性不利處分」的區別在行政法領域中確實是一個高度爭議的問題,主要涉及行政罰法...

在下列三種行政爭訟事件中,當事人應聲請停止執行、假扣押或假處分,以尋求暫時權利保護?抑或其爭訟事件,根本不適用任何一種暫時權利保護類型?試論述之。 (一) 甲貧戶遭遇經濟上重大困難,爰向主管機關 A 申請急難救助金; 但遭 A 以其資格不符而駁回。甲不服,一方面提起訴願,另一方 面又擔心緩不濟急,故同時聲請暫時權利保護,希冀在相關之行政爭訟未終局確定前,能先獲得紓困,渡過難關。 (二) 乙違規,遭主管機關 B 處以高額罰鍰。乙不服,但訴願及第一審行政訴訟均敗訴,故提起上訴。在上訴審程序中,乙因資金狀況不佳, 憂慮罰鍰若遭執行,即有破產之虞,因而聲請暫時權利保護。 (三) 丙溫泉業,獲悉主管機關 C 將公告全國各溫泉地區水質優良度之評比,其中丙所在地區等級最低。丙為避免泡湯客因該公告影響, 而不登門消費,遂於提起本案救濟前,先聲請暫時權利保護,以能及時阻止公告之發布。

描述:在行政爭訟中,暫時權利保護的主要工具包括 停止執行(suspension of execution)、假扣押(provisional at...

消防法規重點筆記

描述:學長傳授

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25.下列哪一項針對身心障礙學生課程規劃的敘述較為正確? (A)應先根據學校排課情形擬定班級課表,再召開特殊教育推行委員會議確認 (B)全校特殊教育學生的課程規劃在課程發展委員會通過後,應納入學校課程計畫中 (C)以同質小組方式召開身心障礙學生的個別化教育計畫會議,討論學生共同課程需求 (D)全校特殊教育學生整體課程規劃應根據個別化教育計畫會議的決議,並於 每學期末檢討執行成效

31 第一組與第二組觀測值之權重比值為 何? (A) 1 : 2。 (B) 2 : 1。 (C) 1 : 4。 (D) 4 : 1。

19.當重大政策執行計畫尚在研擬時,常見學校決策會處在問題及目標不確定之情境,問題解決亦在嘗試錯誤中進行,每次參與者流動性大,最後所做的決策常是配合當下情境隨機應變而形成。此敘述符合哪一種決定模式?(A)政治模式(B)理性模式(C)垃圾桶模式(D)綜合掃描模式

11.十二年國教 108 藝術領域課綱的教學內容議題融入,十九項議題中的四項被列為重要議題,下列何者不是四項之一?(A)性別平等(B)人權(C)法治(D)海洋

17.關於《憲法增修條文》總統發布緊急命令之敘述,下列何者正確?(A)緊急命令一經發布,即具有與法律同等效力,無須再送立法院追認(B)緊急命令僅得於立法院休會期間發布,於立法院開會期間不得發布(C)緊急命令之內容,仍應遵守基本權利之保障與比例原則(D)緊急命令屬高度政治行為,原則上不受司法審查

1 下列關於死亡宣告之敘述,何者正確? (A)若失蹤人失蹤滿 7 年後,法院得因利害關係人或檢察官之聲請,為死亡 之宣告 (B)失蹤人為 70 歲以上者,得於失蹤滿 3 年後,為死亡之宣告 (C)失蹤人為遭遇特別災難者,得於特別災難開始時滿 1 年後,為死亡之宣告 (D)受死亡宣告者,以判決內所確定死亡之時,視為其死亡代號:30830