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115年 - [無官方正解]115 四技二專統測_共同科目:數學(B)#139247(25題)
115年 - 115 國立屏東大學_各師資類科教育學程甄選試題:數學#139246(40題)
115年 - 115-2 國立新竹高級中學_教師甄選試題︰國文科#139245(9題)
115年 - 115-2 國立新竹高中_教師甄試試題︰化學科#139244(40題)
115年 - 115-1 臺北市立百齡高級中學_正式教師甄選(初選)筆試試題:高中家政科#139243(23題)
115年 - 115-1 國立臺南第二高級中學_教師甄選試題︰英文科#139242(65題)
115年 - 115-1 臺北市立南湖高級中學_正式教師甄選試題:國文科#139241(6題)
115年 - 115-1 國立臺南第二高級中學_教師甄選試題:化學科#139240(34題)
115年 - 115-1 新北市立板橋高級中學_正式教師甄選試題︰化學科#139239(49題)
115年 - 115-1 臺北市立南湖高級中學_正式教師甄選試題:特殊教育科#139238(21題)
最新試題
50. MAN B&WMC型主機氣壓遙控管路系統,Roller Guide之作動空氣屬於哪一區控制? (A)SPEED SETTING LINE (B)STARTING LINE (C)REVERSING LINE (D)AIR SOURCE
49. 十字頭銷頸中心線與活塞桿孔中心線應垂直、相交,測量垂直度偏差應不大於多少 mm? (A)0.15mm (B)0.25mm (C)0.35mm (D)0.45mm
48. 生鏽螺母拆不下時,可採用以下何種方法? (A)只能用力拆下 (B)使用乙炔切除 (C)用噴燈均勻加熱螺母,使之受熱膨脹後旋出 (D)為保護設備放棄拆除
最新申論題
4.Serpulina hyodysenteriae 2.Mycoplasma hyopneumonia 復元版南寶保健衛生 I-p.229 # (9)此為免疫擴散法,1-6為抗體,請問中間為何 PATTERN  附圖 東大版南寶保健衛生 I-p.129 # (10)聽診肺區有濕嘔音,死亡後氣管有下圖病變,請問肺有何種病變  附圖 東大版南寶保健衛生 I-p.40 # (12)此為萃蘭氏染色,下圖箭頭可見  陽性排毒 東大版南寶保健衛生 (一) -p.39 # (11)下圖細菌生長曲線,請問3為何期  附圖 復元版南寶保健衛生 I-p.52 # (13)台灣於86年3月發生之豬病,血清型為O,症狀為鼻吻部及蹄冠部出現水泡或潰爛,請問為何病 附圖 東大版南寶保健衛生 I-p.100 (14)下圖箭頭所指為笑臘抗原簡稱  K.11.3 現代防風保護藥品 1.0.123 (16)此為病雞感染5-7天之腸管及囊 便,請問此雞感染何種疾病  雞經品 東大保養醫學健康食品 1.0.3.3.0.313 (15)左圖為病媒右圖為病原,請問此 為雞隻何種傳染病  作為新藥物物料 東大防風保護藥物食品 1.0.3.3.0.311 (17)此為那一種診斷法  現代防風保護藥物/現代防風保護藥物/防風保護藥物、現代防風保護藥物食品 1.0.3.3.0.26 (18)在每平方英吋15磅下,水 的溫度為121.5℃,請問此為 何種消毒法  現代防風保護藥物/防風保護藥物 東大防風保護藥物食品 1.0.3.3.0.26 (20)加里福尼亞乳房炎試 驗是測定乳汁中何種成分 雞經品 東大防風保護藥物食品 1.0.3.3.0.320 (19)分娩後數日內,因碳水 化合物及揮發性脂肪酸之代 謝引起的障礙 稱為何病 現代防風保護藥 現代防風保護藥物食品 1.0.3.3.0.322 血液抹片血球觀察 # (1)請問此為何種血球?  經濟分析 # 禽畜保健衛生
3.Actinobacillus pleuropneumonia
2.Mycoplasma hyopneumonia
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最新討論
75. 下列何者非「標準本位評量」(standard-based assessment)的主要目的? (A) 提供學生學習成果的定位點 (B) 提供學生學習歷程的資訊 (C) 提供教師與學校檢視課程教學適宜性 (D) 使父母得知孩子在校的學習狀況
21. 所謂「資訊素養」教育之內容,最不可能包含下列哪一項? (A) 網路謠言的種類與傳播 (B) 網路遊戲的製作與設計 (C) 使用電腦上網時的正確姿勢 (D) 網路成癮的判斷標準
19. 如果道德教育旨在幫助學生能肯認他人權利與需要,並能反思「我該怎麼辦?」或者「我這 樣做對嗎?」等問題,也願意為做對的事情採取必要行動,此即下列何者? (A)道德效益 (B)道德判斷 (C)道德情感 (D)道德能動性
40. 下列有關蓋聶(Gagne)的教學理論之敘述,何者有誤? (A)主張最終的教學目標是建立於學習心智能力的多元化靈活運用 (B)「學習結果」涉及「教學目標」是什麼的問題,可包含心智技能(intellectual skill)、認知策略(cognitive strategy)、 語文知識(verbal information)、動作技能(motor skill)、及態度(attitude)等五種 (C)教師在教學前必須透過思考「希望學生在學習活動結束後,能夠做些什麼?」及「學生要能夠做什麼,必須先會做 什麼?」等「任務分析」以形成「學習階層」 (D)有別於傳統重視學習的外在條件,也要重視學習的內在條件。
4.有關細菌內毒素(endotoxin)與外毒素(exotoxin)的比較,下列何者最不適當? (A)革蘭氏陰性菌菌體遭受破壞時會釋出內毒素,外毒素則是由活的細菌產生 (B)內毒素的主要成分為脂多醣(lipopolysaccharide),而外毒素的主要成分為蛋白質 (C)只有革蘭氏陽性菌才會產生外毒素 (D)外毒素具有抗原性,可以製成疫苗誘發人體產生抗體
16 關於社會秩序維護法上處罰規定之敘述,何者正確? (A)逾期不完納罰鍰者,得易以拘留 (B)民營加油站業於加油站外販油,僅得裁罰 (C)得對於營業場所從事兌換現金之賭博行為,作成停業處分 (D)拘留不滿一日者,得轉換為申誡