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主題:涂爾幹


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◎涂爾幹(E.Durkheim)認為任何社會皆有其社會需求(societal needs),教育制度的功能即在滿足社會需求。他認為教育的目的是在「激起並發展兒童生理的、智力的和道德的品質,以適應整體政治社會和個人將來所處特殊環境的需求」,也認為教育不僅使個人「社會化」,且同時完成「個性化」。   ◎帕森士((T.Parson)是美國哈佛大學著名學者,提出社會行為(social action)當作社會學的分析單位。依照帕森士的分析,任何社會體系都具有四種作用:(1)模式的維持(pattern-maintenance);(2)體系的統整(intergration);(3)目標的達成(goal-attainment);(4)調適的作用(adaptation)。另外,在〈班級為一種社會體系-美國社會中的功能〉一文中,帕森士詳盡分析美國中小學班級體系的主要功能,包括:(1)社會化功能(socialization function)、(2)選擇的功能(selection function)。   轉錄自嘟嘟的部落格

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關鍵字:個性化帕森士涂爾幹社會化社會行為社會需求體系的統整E.Durkheimsocial actionsocietal needs