無年度 - 教育哲學綜合(不分年度)#535

科目：教甄◆教育哲學 | 選擇題數：25 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育哲學

選擇題 (25)

1.在哲學論述的範疇中，何者討論「存有」(being)與實體(reality)的本質？(A)形上學(B)知識論(C)價值論(D)方法論

2.希臘早期哲學家中，認為宇宙的原質為「水」的是？(A)泰利斯(Thales)(B)亞納西曼尼斯(Anaximenes)(C)恩皮德克利斯(Empedocles)(D)迪墨塞克利塔斯(Democritus)。

3.經驗、興趣、需求、活動、遊戲、成長、成熟、創造性、自我表達、情緒及心靈健康等概念，屬於教育哲學哪一分支的研究重心？(A)價值論(B)心靈哲學(C)認識論(D)倫理學

4.國中小九年一貫課程所強調的知識統整，認為整體大於部份之和，其主要學說根據為何？(A)心靈實體說(B)唯物主義學說(C)完形心理學說(D)心靈狀態說

5.一般而言，倫理學在哲學的架構中是屬於？(A)認識論(B)價值論(C)形上學(D)本體論

6.「美學」在哲學的架構上屬於下列何種領域？(A)形上學(B)知識論(C)價值論(D)本體論

7.教育倫理學概念的來源與何者無關？(A)從法律而來(B)從宗教與社會而來(C)從人性而來(D)從文化而來

8.下列哪位學者或宗教教義是主張人性論的性善說？(A)基督教(B)柏拉圖(C)盧梭(D)康德

9.「君子養心莫善於誠，致誠則無他事矣。惟仁之為守，惟義之為行。誠心守仁則形，形則神，神則能化矣。誠心行義則理，理則明，明則能變矣。變化代興謂之天德。｣此為誰云？(A)莊子(B)孔子(C)荀子(D)墨子

10.學校的訓導措施重獎罰制度的運用，則其哲學理論基礎建立在？(A)性惡論(B)性善論(C)性善惡混論(D)性非善非惡論

11.西方最早主張人性亦善亦惡的是誰？(A)蘇格拉底(B)柏拉圖(C)亞里斯多德(D)洛克

12.下列哪一種學說主張教育的任務在於提供一種工具性的技能，以滿足個體的不同需求？(A)批判取向(B)功利取向(C)理性主義取向(D)實踐理性取向

13.以「最大多數人之幸福」為道德判準的是哪個學派的觀點？(A)功利主義(B)快樂主義(C)女性主義(D)行為主義

14.下列何者是重視內在本有價值者可能採取的教育措施？(A)注意道德訓練、品格陶冶(B)道德行為在實際情境中培訓(C)課程側重生活實用以及社會功能(D)聘請教師重視教學能力

15.歐洲近代教育學者中與孟子看法相似，認為人天生之本質中就具有理性的根苗是？(A)洛克(B)西塞洛(C)康德(D)盧梭

16.教育規範可分成基本的層次、認識的層次以及？(A)良心的層次(B)體驗的層次(C)關係的層次(D)情意的層次

17.國民中學教育強調五育並重，在五育中主要功能在誘導人生，使學生趨向於精神發展的向上提昇的是：(A)德育(B)智育(C)美育(D)群育

18.提出心理距離說，認為美感知覺源於美感欣賞主體與對象之間保持適當的心理距離，失去應有的心理距離，美感便消失的學者為何？(A)布洛(Bullough)(B)休莫(Hume)(C)柯林伍德(Collingwood)(D)朱光潛

19.教育史上最早提倡「審美教育」的是？(A)康德(B)蔡元培(C)杜威(D)席勒

20.下列有關人類公共道德規範的敘述，哪個是錯誤的？(A)其標準由我自己和少數人所決定(B)其標準源自於集合眾多主觀所形成的客觀(C)其標準有些會隨不同時空變遷而改變(D)其標準有些會隨不同族群而改變

21.依循教育原理傳授受教者處世接物的正道，解開是非善惡價值之疑惑，逐步內化為自身做人行事的最高準則，從而顯現於個人日常生活中的是何種教育的功能？ (A)健康教育 (B)社會教育 (C)體能教育 (D)品德教育

22.「所有的教師事實上都是道德教育的教師」，這是哪一種道德教學取向的主張？(A)慎思的發展(B)價值中立(C)價值澄清(D)價值傳遞

23.「人為萬物的尺度」，是何者的主張？(A)行為主義學者(B)快樂主義學者(C)傳統儒家思想(D)古希臘的辯者

24.洛克主張人所擁有的知識都是後天習得的，這種知識觀點我們稱之為(A)實用主義(B)精粹主義(C)經驗主義(D)永恆主義

25.主張「人的內心有如一張白紙或一塊白板」的經驗主義學者是？(A)柏拉圖(B)康德(C)沙特(D)洛克

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