阿摩線上測驗 登入

無年度 - 教育專業~~精進篇~~2#5161

科目：教甄◆教育專業科目 | 選擇題數：30 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目

選擇題 (30)

調查研究法主要是依據下列何種理論？ (A)現象學 (B)實證主義 (C)社會互動理論 (D)觀念論
下列何者是將題目鑑別指數視為判斷題目品質的理論基礎？ (A)題目的鑑別指標比難度指標容易使用  (B)鑑別題目時需要精確且客觀的評估 (C)極困難或極簡單的題目不可能有高的鑑別度 (D)高分組對測驗內容整體所知比低分組多
下列哪一位學者，對人人都可以接受教育的「平民教育」(後發展成國民教育制度)的推廣，沒有任何的貢獻: (A)蘭開斯特 (B)歐文(R.Owen) (C)依利希 (D)貝爾(A.Bell)
心理學家莫瑞（Henry Murray）稱遊戲是一種： (A)動機(B)需欲(C)習慣(D)意向
習得性的無助會引發那三種匱乏:(A)情感的、氣質的、內省的 (B)動機的、評價的、內省的 (C) 認知的、動機的、情感的(D)認知的、評價的、內省的
記憶測量中的再學習法，其計算公式=(初次學習的練習次數-再學習所需練習次數)/初次學習的練習次數×100。其計算所得百分數愈高，代表的意思為何？ (A)記得多，忘得少(B)記得多，忘得也多(C)記得少，忘得也少(D)記得少，忘得多
測驗偏差(test bias)會導致測驗的公平性遭到質疑，下列對於測驗偏差的敘述何者錯誤？ (A)測驗會導致偏差是能力相同但來自不同群體的個人，在某份測驗上答對試題的機率不一樣 (B)測驗在編製的過程、實施和解釋時都有可能造成偏差 (C)偏差可能來自於文化、種族、語言、性別和社經地位 (D)改變社會環境就可以消弭測驗偏差
對於「實在」(reality)本質進行理性探究，企圖解決人類問題，以及獲得人類生活中智慧的哲學取向是 (A)思辨的哲學，(B)規約的哲學，(C)分析的哲學，(D)批判的哲學。
以美國學者Benjamin S. Bloom為首的研究團隊，在1956年所出版的教育目標分類架構中，把教育目標分成三個主要的領域。對應到科學教育的三個主要面向中，則「科學方法」的學習最接近Bloom等人分類架構中的哪一類目標？ (A) 認知層面 (B) 心理動作層面 (C) 情意層面 (D) 態度層面
某位教師根據小考總分選出最高分和最低分各10 名進行試題分析，他發現第5 題的鑑別度只有.10，根據上述敘述我們可以知道？ (A)最高分和最低分答對人數相差1 人 (B)第5 題鑑別度低是不良試題 (C)可以預期的是若在他班施測，也會得到低的鑑別度 (D)鑑別度的計算根據的是外在效標。
哪一位倫理學者批判了事實與價值不分的「自然主義的謬誤」？ (A)黑爾(R. M. Hare)，(B)摩爾(G. E. Moore)， (C)艾爾(A.J. Ayer)，(D)萊爾(G. Ryle)。
下列何項敘述是錯誤的？ (A)解釋是行為科學研究的第二層目的 (B)心理計量學是理論心理學 (C)物性的變異小於人性 (D)以上皆非。
老師在上課時鼓勵同學說出自己所經驗過或擁有的價值與情感，並且公開表露個人價值觀，以讓學生知道自己是如何了解、思考、評價和感覺。請問這是屬於價值澄清教學法中的哪一個階段？ (A)了解期 (B)反省期 (C)評價期 (D)關聯期
下列有關國民中小學「學生獎懲規定」之敘述何者正確？ (A)法源為國民教育法、訂定權限在各縣市 (B)法源為國民教育法、訂定權限在各學校 (C)法源為教師法、訂定權限在各縣市 (D)法源為教師法、訂定權限在各學校
患有ADHD 的大偉在教室常發生離座的行為，當他安靜坐好時， 老師即立刻給予增強。這是何種行為處理策略的運用？ (A)區 別性增強不兩立行為 (B)區別性增強其他行為 (C)區別性增 強低頻率行為 (D)區別性增強替代行為
提倡「用進廢退」說的學者為 (A)拉馬克(B)華生(C)盧梭(D)杜威。
依「特殊教育法」之規定，特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置，應符合下列那三化及無障礙、融合之精神？ (A) 適性化、人性化、社區化 (B) 適性化、個別化、學區化 (C) 適性化、個別化、社區化 (D) 適性化、人性化、學區化
依「國民教育階段家長參與學校教育事務辦法」國民中小學學生家長會分為那幾類？ (A) 班級家長會、年級家長會及家長委員會 (B) 班級家長會、家長代表大會及家長委員會 (C) 班級家長會、年級家長會及家長常務委員會 (D) 年級家長會、家長代表大會及家長委員會
教師專業化的發展，大抵從下列何者的制度歸納而來？ (A)外交官的訓練 (B)律師的實習 (C)臨床醫師的培育 (D)學徒制的演變。
就古典測驗理論用以估計測驗實得分數某種特徵的主要目的而言，其亦可稱之為下列何者？ (A)古典效度理論 (B)古典信度理論 (C)擬似分數理論 (D)誤差分數理論
有關科學化課程理論對教育的詮釋，以下敘述何者較 貼切？ (A)教育是生活 的 準備 (B)教育是人生目標的探索 (C)教育是品德的陶冶 (D)教育是認知 的訓練
某公立國民中學想要組成教師會，需有專任教師幾人以上始得組成？ (A)20　　(B)30　　(C)50　　(D)40　　
在價值澄清教學中，指導學習者做價值與情感的表達，對各種事務採取反映的是屬於哪一個階段?(A)關聯期(B)瞭解期(C)反省期(D)評價期
個體產生「雞尾酒會現象」時，是在哪一種意識層面？ (A)邊意識(marginalconscious)(B)前意識(preconscious) (C)潛意識(unconscious)(D)下意識(subconscious)
下列我國古代書籍中那一本含有教育改革的思想？ (A) 尚書　　(B) 資治通鑑　　(C) 明夷待訪錄　　(D) 史通
原生性因素(aetiological factor)是導致國小學童行為問題的原因之一，下列哪一項屬於原生性因素？ (A)少子化現象 (B)染色體異常 (C)隔代教養 (D)雙薪(父、母)家庭驟增。
為了瞭解學校教室中的時間是如何被使用的，教育心理學家Berliner(1980)進行過一項『新任教師評鑑研究』(BTES)計劃，在這個研究中，以下哪種方式較不可能 (A)學科學習時間(academic learning time) (B)過渡時間(transitional time) 被其用來表示教室時間的使用？ (C)分配的時間(allocated time) (D)專注的時間(engaged time)
認為知識是客觀的；知識的來源主要來自於經驗；知識是被動的吸收；真正知識是符合真理，持這些觀點是 哪一學派知識論的主張？ (A)理想主義 (B)實在主義 (C)實驗主義 (D)存在主義。
主張教育目的在強調心靈的發展，並且應該鼓勵學生重視各種事物的長久價值，是屬於下列那個哲學流派的主張？ (A)實用主義(B)唯實主義(C)存在主義(D)觀念主義
美國教育哲學家謝富樂將教學區分為三種哲學模式，下列何者為非？ (A)規則模式　(B)領悟模式　(C)反思模式　(D)銘印模式

申論題 (0)