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無年度 - 96清華大學模擬試題--(3) #636

科目：教甄◆教育專業科目 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目

選擇題 (50)

1.利用例子去幫助病人改變不好的行為的治療形式是建立在何種學習理論之上？　(A)社會學習理論 (B)古典制約 (C)操作性的學習理論 (D)生命學習理論。
2. 根據西爾曼(Selman )的社會認知論，當青少年能在人際情境中做客觀、第三者的考量，但仍無法把社會的規範加入人際關係的分析中，這屬於哪一個階段? (A) 主觀觀點階段(subjective perspective-taking stage)(B) 自我深思熟慮階段(self-reflective think stage)(C) 相互觀點取替階段(mutual perspective-taking stage)(D) 深層與社會觀點取替階段 (in-depth and sociated perspective stage)
3.下列哪項不是A型人格的特徵？ (A)慢條斯理 (B)非常好強 (C)具有敵意 (D)易得冠狀動脈心臟病。
4.以下何者不是青少年發展的特徵(A)命題思考(B)自我中心的重現(C)同儕影響降低(D)理想主義。
5.佛洛依德將人格結構分為三部份，受唯樂原則所支配的是人格結構哪一部份？　(A)本我 (B)自我 (C)超我 (D)大我
6.小美剛發現她交往4個月的男友竟然跟別人劈腿，心中非常難過。媽媽過來安慰她時，她大聲哭道「你不懂啦，我心中的痛苦是沒有人能了解的…」。從艾爾肯(Elkind)青少年自我中心思考的研究中，這樣的想法稱之為___. (A) 想像的觀眾 (imaginary audience) (B) 個人神話 (personal fable)(C) 假白痴 (pseudostupidity)(D) 虛偽 (hypocrisy)
7.早期研究兒童發展的美國心理學家，稱青少年階段為「狂飆期」的是：　(A)皮亞傑（Piaget） (B)赫爾（Stanley Hall） (C)馬西亞（Marcia） (D)班森（Benson）。
8.主題遊樂園的動物表演主要是應用何種學習原理？　(A)古典制約 (B)操作制約 (C)社會學習 (D)以上皆非。
9.要想了解學童的心理社會發展危機，哪位學者的理論最有幫助？　(A)馬斯洛（A. Maslow） (B) 斯肯納（B. F. Skinner）(C)班杜拉（Bandura） (D) 艾瑞克遜E. H. Erikson）。
10.認為「行為的好壞是根據後果的大小，而不是根據動機善惡來判斷」的觀念是哪一期的兒童會有的道德認知： (A)自律期 (B)道德主觀期 (C)他律期 (D)無律期。
11.若想了解兒童在不同年齡階段道德發展情形，針對一群對象從3歲觀察到15歲，下列何種研究法最適合：　(A)橫斷法 (B)縱貫法 (C)回溯法 (D)實驗法。
12.能尊重法規，並且相信「好人必有好報」因果報應的人，其道德發展是屬於下列哪一階段？　(A)前道德期 (B)服從與懲罰導向期 (C) 合約、個人權利與民主法規期 (D)依從習俗角色的道德期。
13.生長激素主要功能為以下何種？　(A)促進女性荷爾蒙 (B)女性卵巢濾泡 (C)月經的來臨 (D)骨骼發育。
14.下列何者是以一般學生為對象，藉團體的力量來幫助個人了解自己，增進人際關係，發展潛能？　(A)團體治療 (B)團體諮商 (C)團體輔導 (D)團體行動。
15.依據柯柏格（Kohlberg）道德發展階段，下列何者為道德成規前期之正確敘述？　(A)強調以德報德，以怨報怨 (B)相信好人有好報的因果關係 (C)維持良好的人際關係 (D)為社會契約與尊重人權的道德。
16.青少年自殺在十大青少年死亡原因的排名一直居高不下。在察覺青少年有自殺傾向時，下例何者做法是不恰當的?(A) 用和緩的語氣直接問「你是不是在考慮傷害你自己？」 (B) 試著說服青少年接受專業輔導協助(C) 不斷安慰他/她道「你已經是個很幸運的人了」「一切很快地就會沒事了」(D) 詢問他/她的感覺，重要往來的人際關係，以及他/她已考慮自我傷害已多久了，以評估事情的嚴重性
17.教導資賦優異或智能不足的學生，最重要的是實施何種教育？　(A)創造力教育 (B)合作學習 (C)課後輔導 (D)個別化教育。
18.下列對「生涯諮商」（Career counseling）的敘述，哪一項是正確的？　(A)生涯諮商僅處理與個人職業選擇有關的問題 (B)生涯諮商指在學校以外機構所提供的生涯服務 (C)生涯諮商的關注焦點在於提供與工作世界有關的資訊 (D)生涯諮商歷程常與個人諮商歷程相互重疊，無法截然二分。
19.在諮商工作上，強調運用學生本身的有利資源與成功經驗，逐步引發積極有效的改變，以解決學生本身所面臨的難題，屬於下列哪一項諮商學派？　(A)個人諮商中心 (B)認知行為諮商 (C)問題解決諮商 (D)焦點解決諮商。
20.1989年當張德培在打法國網球公開賽之前的幾個月，他反覆不斷地看著他在過去一年參加的球賽中他所打出來的好球的精華錄影帶，腦中不斷地重覆他贏球的畫面，卻絕不看自己失誤的畫面。幾個月後他果然成為法國網球公開賽有史以來最年輕的冠軍得主。請問不斷看自己贏球的畫面是為了(A)替代學習(B)自我陶醉以放鬆心情(C)在影片中體驗高峰經驗(peakexperience)(D)提高自我效能(self-efficacy)
21.下列對「理性情緒治療法」之描述何者有誤？　(A)強調認知，主張理性克服非理性 (B)強調指導，且是直接、迅速的指導 (C)重視同理心感受更甚於理性分析 (D)強調且面對事實，確實自我負責。
22.中央相關部會已成立「輔導中途輟學學生專案督導小組」，透過會議協調相互支援事宜，並建立中途綽學生通報系統，適時掌握學生輟學狀態，且教育部與內政部警政合作，透過警網協尋行蹤不明的學生，預防國中小學學生中輟，是貫徹以下哪項教育目標？　(A)義務教育 (B)零拒絕 (C)強迫入學 (D)犯罪防治。
23.有關詹森（R. E. Johnson）解釋青少年犯罪的歷程，下列何者錯誤？　(A)良好的依附關係可預防青少年偏差行為 (B)青少年犯罪真正成因是出自學校教育 (C)父母的關愛是人格發展的基時 (D)親子疏離的青少年易受同儕影響。
24.傳媒大量報導色情暴力的新聞，使得青少年學得殘暴行為，可以以下列何種理論說明此現象？　(A)符號學習理論 (B)社會學習理論 (C)頓悟學習理論 (D)以上皆非。
25.下列何者特徵非網路成癮的徵兆？　(A)一直想著剛剛上網時發生的事情 (B)上網時間經常較原來預期的時間長很多 (C)常想到用網路來解決生活及學習上的問題 (D)當離線或不能上網時，會覺得不安、易怒、沮喪或殘暴。
26.依教育部「教、訓、輔三合一整合實施方案」而言，針對瀕臨偏差行為邊緣學生所進行較為專業的輔導諮商，屬於哪一級的預防？　(A)一級預防 (B)二級預防 (C)三級預防。
27.輔導工作依性質可以分成哪三大類？　(A) 學習輔導、職業輔導、發展輔導 (B)預防性輔導、發展性輔導、治療性輔導 (C)生活輔導、學習輔導、就業輔導 (D)生活輔導、升學輔導、生涯輔導。
28.學校教師對於偏差行為及嚴重適應困難的學生，除了轉介至輔導處由專業輔導人員輔導外，亦可請求或轉介至社區心輔、法警、醫療等機構協助處理，是屬於教訓輔三合一方案中的第幾級預防系統？　(A)三級 (B)一級 (C)二級 (D)以上皆是。
29.存在於學校中的各種班級規約、儀式制度、組織氣氛與次級文化等均會對學生產生影響，其屬於下列何種問題？　(A)空白課程 (B)非正式課程 (C)潛在課程 (D)運作課程。
30.奧斯貝爾（D. P Ausubel）認為影響學生學習的首要因素為何？　(A)先備知識 (B)教學評量 (C)教材結構 (D)示範說明。
31.百分等級（PR）等於70的意義是：　(A)測驗的分數是70分 (B)該分數以下人數有70% (C)答對70%的題目 (D)團體中有70%的人達到標準。
32.一個班級成績的標準差大，所代表的意義為何？　(A)學生的表現相當整齊 (B)學生的表現相當良好 (C)學生的表現差異性大 (D)學生的表現符合標準。
33.在設計課程時，強調課程內容依年級逐年加深加廣，此課程設計屬於下列何者？　(A)廣域課程 (B)核心課程 (C)融合課程 (D)螺旋式課程。
34.輔導青少年減低負向情緒的方法中，將引發恐懼、焦慮、憤怒的刺激在短時間大量呈現，使青少年對負向刺激原失去敏感性的方法，稱為何種方法？　(A)系統減敏法 (B)操作法 (C)示範法 (D)洪水法。
35. 以下有關青春期身體發展的陳述，何者最正確？　(A)青春期是一生中一般骨骼肌肉發展最迅速的時期 (B)青春期智能有明顯成長，此現象可見於腦與頭的大幅增長 (C)在青春期，女孩比男孩較早出現生長陡增現象 (D)男性青春期的開始一般以變聲為標準，女性則以乳房發育為標準。
36.有關統合狀態的發展(identity status development)，下列敘述何者正確? (A) 統合危機一旦在青少年時期解決後，成年後就再也不會出現(B) 女生的統合危機比較看重人際關係，生涯統合比較沒那麼重要(C) 男生與女生的統合形成過程不同(D) 女生因為早熟，所以比起男生來較早獲得定向的統合
37.教師在課堂上處罰學生不良行為的方式，會影響其他學生的行為，此種現象一般稱為：(A)漣漪效應 (B)比馬龍效應 (C)霍桑效應 (D)強亨頓效應。
38.如果你出了一個考試題目，全班35人中均沒有人答對，請問此一題目的鑑別度多少？　(A)0 (B)0.5 (C) 1 (D)35。
39.陳主任面對校長交給他的工作，先衡量工作的難度、學校現有的資源，然後寫下工作進度，請問陳主任的認知運作可稱為：　(A)學習轉移 (B)工具制約 (C)後設認知 (D)概念學習。
40.下列何者是Maslow所說的基本需求或匱乏需求（Deficiency）？　(A)自我實現的需求 (B)知的需求 (C)愛與隸屬的需求 (D)美的需求。
41.在桑代克（Thomdike）的學習定律中用來說明假如某個行為之後，在環境中有令人滿意的改變，則在相類似的情境中該行為重覆的可能性將會增加，此一學習定律為：　(A)準備律 (B)練習律 (C)效果率 (D)遷移律。
42.根據維高斯基（L.S.Vygotsky）的論點，協助人類認知發展重要的因素是：　(A)情緒 (B)語言 (C)社會形為 (D)知覺與感覺。
43.利用統計學的方法推斷人類的智慧包含兩個因素，一為「普通因素（Ｇ因素）」，另一為「特殊因素（Ｓ因素）」，根據此提出「智力雙因論」的學者是：　(A)塞斯通（Thurston） (B)桑代克（Thorndike） (C)斯比爾曼（Spearman） (D)史坦伯格（Sternberg）。
44.國中生如果已有「習得無助感」，則下列哪一項較能描述他的狀態？　(A)他會有暫時性的挫折，需要老師及時的幫忙 (B)他因為長期無法控制或避免受傷，而形成一種絕望的心態 (C)他因為在特定的領域受挫，所以會避開此領域，朝其他方面發展 (D)他因為目前遭遇無法控制的傷害，所以此刻心情低落。
45.近代的研究指出，在青少年個體化的過程中(individuation process)，與父母之間的關係為何？ (A) 頻繁的衝突與爭吵，只求不再為受父母掌控 (B) 崇拜父母，認為他們無所不能 (C) 在分離之間還保有情感的連結 (D) 無關係可言，因為同儕是主要情感支持的來源
46.拼音、閱讀、書寫表達能力有障礙的學生，是屬於哪一類型的學習障礙？　(A)發展性學習障礙 (B)學習型學習障礙 (C)智障型學習障礙 (D)以上皆非。
47.下列何這正確？　(A) 皮亞傑和柯柏格均認為道德的發展與個體的年齡有一定的關係 (B) 皮亞傑和柯柏格均認為認知性發展的水準會影響道德發展的水準 (C) 皮亞傑和柯柏格均認為文化會影響個人的道德發展水準 (D) 以上皆是。
48.佛洛依德與艾瑞克遜二人所提到之人格發展理論，下列何者不正確：　(A)二者皆強調早期經驗的重要性 (B)佛氏強調性本能；艾氏強調社會文化因素 (C)佛氏人格發展階段只有討論到青春期；艾氏主張人格到成人期尚會繼續發展，擴及一生 (D)艾氏強調人格的早期固定型；佛氏則強調人格發展在各階段有補救機會。
49.準備不周全就去參加教師甄選的李同學，批評試題出的不妥當有失公平，以致他考的不理想。請問李同學使用下列何種防衛機制？　(A)昇華 (B)投射 (C)反向行為 (D)合理化。
50.下列何者對雄性激素影響青少年發育的敘述何者錯誤?(A)讓肌肉/脂肪的比率提高 (B)汗腺增加 (C)就血液量增加的情形而言，女生比男生更顯著 (D) 就肺活量的增加情形而言，男生比女生更顯著　

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