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102年 - 澎湖縣102學年度國民中學聯合甄選專任輔導教師暨代理教師筆試試題#10623

科目：教甄◆諮商輔導專業 | 年份：102年 | 選擇題數：80 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆諮商輔導專業

選擇題 (80)

史賓賽(H. Spencer)提倡「什麼知識最有價值」，他認為最有價值的是與什麼有關的知識？ (A)家庭生活　(B)政治生活　(C)生存直接相關　(D)休閒娛樂。
「回歸基本能力」(back to the basics)的想法，與下列哪一種教育思潮最為契合？ (A)精粹主義(Essentialism)　 (B)浪漫主義(Romanticism)　 (C)進步主義(Progressivism)　 (D)重建主義(Reconstructionism)
下列何種法令提及在我國國民教育階段內，家長具有選擇子女受教育方式及參與學校教育事務之權利？ (A)憲法　(B)教育基本法　(C)國民教育法　(D)家長會設置要點。
角色扮演較適用於哪一領域的教學？ (A)認知領域　(B)情意領域　(C)技能領域　(D)行為領域。
「衣食足而後榮辱」這句話，說明滿足下列哪一種需求的重要性？ (A)安全需求 (B)自我實現需求 (C)生理需求 (D)愛與隸屬需求。
奧斯貝爾(D.P.Ausubel)認為影響學生學習的首要因素為何？ (A)先備知識 (B)教學評量 (C)教材結構 (D)示範說明。
依據帕森斯(T.Parsons)的觀點，教育的主要功能除了社會化之外，還包括下列何者？ (A)變遷功能 (B)異化功能 (C)整合功能 (D)選擇功能。
有關英國公學(public school)之描述，何者為是？ (A)是一種公立學校 (B)是一種技術學校 (C)是一種私立學校 (D)是一種小學。
提出多元智力論的美國心理學家是哪一位？ (A) Terman (B) Gardner (C) Cattell (D) Guilford。
「延緩分化，試探個性」是哪個教育階段的主要特色？ (A)學前教育 (B)初等教育 (C)中等教育 (D)高等教育。
下列有關測驗信度與效度的關係的敘述，哪一個是正確的？ (A)信度高，效度一定高 (B)效度高，信度一定高 (C)信度低，效度不一定低 (D)信度高，效度一定低。
不同的哲學派別對教育目的的看法不同，下列哪一個哲學派別認為教育是經驗不斷的重組歷程？ (A)實驗主義 (B)理想主義 (C)自然主義 (D)存在主義。
下列何者最適合拿來當作智力測驗建立效度時的參照依據？ (A)學生的學業成績 (B)學生的德育成績 (C)學生在校的行為表現 (D)學生友伴相處的情形。
在教育研究中，哪一種方法比較強調研究對象背後意義的詮釋與理解？ (A)參與觀察法 (B)實驗法 (C)相關法 (D)調查法。
教育是否成為社會階層再製之機構，這是下列哪一理論所會提出之問題？ (A)交換理論 (B)互易理論 (C)和諧理論 (D)衝突理論
哪個學派強調每個人能夠成為自我功能充分發揮的人？ (A)行為諮商 (B)完形諮商 (C)理性情緒行為諮商 (D)個人中心治療法。
教師命題前應設計一個命題計畫，以便命題時能夠適度考量各單元教材內容及各教學目標的命題比例，此一命題計畫稱之為： (A)常態分配表 (B)雙向細目表 (C)泰羅二氏預期表 (D)切截分數表。
如果想要比較合作學習與個別化學習的教學成效，採用下列哪一種研究法比較適合？ (A)實驗研究法 (B)個案研究法 (C)觀察研究法 (D)問卷調查法。
清末民初提倡美育的是誰？ (A)梁啟超 (B)蔡元培 (C)胡適 (D)孫中山。
下列何者屬最大表現測驗？ (A)人格測驗 (B)興趣測驗 (C)投射測驗 (D)智力測驗。
某些學生故意以不當行為引發同學與老師的注意，此時如果老師故意視而不見，使學生無法由不當行為中獲得酬賞，此方法為： (A)隔離法 (B)增強法 (C)消弱法 (D)代幣法。
在人性理論學派中，認為人性本惡，因而主張採行嚴格控制與規訓之教育行政理論為： (A) X理論 (B) Y理論 (C) Z理論 (D) A理論。
用同一測驗對相同樣本前後施測兩次，從其測驗分數中求取相關係數，所得的穩定係數稱為：(A)複本信度 (B)折半信度 (C)再測信度 (D)評分者信度。
強調去主流文化，多元文化的尊重，重視人際關係的重建是哪一教育哲學派別的理論？ (A)理想主義 (B)後現代主義 (C)存在主義 (D)精粹主義。
教育部推動「友善校園」的核心內容是： (A)鄉土教育 (B)資訊教育 (C)環境教育 (D)人權教育。
某研究者探討創造思考閱讀教學方案對於國中一年級學生閱讀理解的效果。此一研究的依變項為下列何者？ (A)年級 (B)學校 (C)閱讀理解 (D)教學方案
教育部啟動「國中晨讀 123 運動計畫」，主要訴求每一位學生： (A)每周至少閱讀1到3本書 (B)每周至少借閱1到3本書 (C)每周至少到圖書館有1到3小時 (D)每周至少到圖書館有1到3天。
教育部十二年國民基本教育之高中職免試就學區，目前規劃為幾個就學區？ (A) 10 (B) 12 (C) 15 (D) 16
下列何者主張人心最初猶如白板(tabulbrasa)，沒有先天觀的存在，一切知識皆來自感覺為反省所得的經驗？ (A)彌耳(J.S. Mill) (B)笛卡兒(R. Descartes) (C)斯賓諾沙(B. Spinoza) (D)洛克(J. Locke)
下列哪一位中國思想家認為「人之異於禽獸在於人有惻隱、是非、羞惡與辭讓之心」？ (A)孔子 (B)孟子 (C)老子 (D)荀子
下列哪一縣市主管教育業務的教育局處為縣市直屬單位而不是機關? (A)彰化縣 (B)桃園縣 (C)台中市 (D)台南市
近兩次(2006 年及2009 年)我國學生在「國際學生評量方案」(The Programme for international Student Assessment，PISA)的表現上，哪一科兩次表現都最差？ (A)閱讀 (B)科學 (C)數學 (D)地理
下列何種教學方法是以個別化教學為其核心概念? (A)角色扮演 (B)價值澄清 (C)討論教學 (D)編序教學
教育社會學中有關「階級鬥爭」與「社會再製(reproduction)」的概念，主要出自於社會學的哪一個學派？ (A)結構功能論 (B)衝突論 (C)符號互動論 (D)人力資本論
「健全的心靈寓於健全的身體。」這句話出自下列何者？ (A)洛克(J. Locke) (B)盧梭(J. J. Rousseau) (C)蒙特梭利 (M. Montessori) (D)福祿貝爾 (F. Froebel)
哪一種研究法可以發現變項間的因果關係？ (A)調查法 (B)訪談法 (C)文件分析法 (D)實驗法
下列何種題項不屬於客觀測驗? (A)選擇題 (B)配合題 (C)是非題 (D)填充題
各種集中量數中，受到資料分布極端值影響最大的是 (A)標準差 (B)平均數 (C)眾數 (D)中位數
下列有關變異數分析的描述何者有誤? (A)以F分配作為檢定的分配 (B)樣本變異數同質性的檢定需要顯著才適合進行變異數分析 (C)須考量檢測平均數組數與殘差的自由度 (D)可以檢測自變數間的交互作用效果
以下何者非低成就資優生(gifted-underachiever)的特徵？ (A)在學術上擁有很低的自我覺知 (B)學業表現遠低於期望 (C)抗拒權威 (D)低自我概念
中正國中國三某班35人，甲生英文成績為90分，其班上平均分數為84分， 標準差為6 分，請問該生約略輸了班上多少位學生？ (A) 6 名 (B) 8 名 (C) 29 名 (D) 27 名
傅雷葉(P. Freire)倡導的課程在於培育人民的什麼意識？ (A)民主 (B)批判 (C)合作 (D)鬥爭
我國唐代學校制度的中央之學正系不包括下列何者? (A)國子學 (B)四門學 (C)崇文學 (D)書學
最近立法院通過，12年國民基本教育的母法為 (A)國民教育法 (B)高級中學法 (C)高級中等教育法 (D)十二年國教基本法
國民中學基本學力測驗屬於下列何種評量？ (A)安置性評量 (B)形成性評量 (C)總結性評量 (D)診斷性評量
澎湖縣現有國民中學中，唯一設有分部的學校為 (A)馬公國中 (B)文光國中 (C)澎南國中 (D)中正國中
下列哪一種不是阮祖里(Renzulli) 資優三環定義(three-ring definition of giftedness) 的特質? (A)創造力 (B)中等以上的能力 (C)工作的專注性 (D)自我認知
某次研究的研究對象中，因為嚴重的城鄕差距，所以造成受測者有一部分是文化素養的弱勢族群，以下的測驗中，何者的測驗結果比較不會受到這個因素的影響？ (A)瑞文氏(Raven)測驗 (B)魏氏(Wechsler)測驗 (C)中華兒童智力量表 (D)畢保德(Peabody)測驗
小華的父母親皆為國中教師，他們亦希望小華將來亦可以執教鞭。小華沒有多思考自己未來，從小就朝著成為老師的方向前進。根據瑪西亞(Macia)的生涯發展理論，小華屬於 (A)早閉型 (B)完整型 (C)延宕型 (D)混淆型
巴夫洛夫的實驗中，「鈴聲」原是一種： (A)制約刺激(CS) (B)非制約刺激(UCS) (C)中性刺激(NS) (D)非制約反應(UCR)。
注意力不足過動症候群的兒童在神經生理的研究發現多具有大腦哪一部位發育未成熟所致? (A)前額葉 (B)杏仁核 (C)第二腦室 (D)延腦
下列哪個大腦部位與新記憶的的提取及最近經驗的喚起最有直接關聯? (A)視丘 (B)海馬迴 (C)胼胝體 (D)中腦
目前國民中小學學習領域的課程設計，較偏向於下列何者？ (A)融合或廣域課程設計 (B)特殊主題課程設計 (C)學習者中心課程設計 (D)相關課程設計
在發展學校本位課程中，學生扮演的角色為何？ (A)討論 (B)建議 (C)做決定 (D)支持
課程評鑑的CIPP模式中的脈絡或背景評鑑，旨在做成何種決定？ (A)計畫 (B)結構 (C)實施 (D)再循環
國文教師要求學生將一段文言文翻譯成白話文，依據Anderson & Krathwohl (2001)版認知領域教學目標的分類系統，這是哪一種認知歷程向度？ (A)記憶 (B)了解 (C)分析 (D)應用
英國教育哲學家 R. S. Peters 在他《倫理學與教育》一書中提出教育的三項規準，以下何者為非? (A)合價值性 (B)合認知性 (C)合目標性 (D)合自願性
下列何者非服務－學習(Service-Learning)方案應具備的特質? (A)協同合作 (B)互惠 (C)服務為基礎 (D)社會正義為焦點
趙老師在班級採用各組累積點數的方式來管理班級秩序，在學理上比較接近下列哪一種主義？ (A)行為主義 (B)進步主義 (C)人本主義 (D)建構主義
布魯納(J.S.Bruner)的認知表徵論將發展分為三個階段，請依發展先後排序 (A)符號表徵、動作表徵、形象表徵 (B)形象表徵、符號表徵、動作表徵 (C)動作表徵、形象表徵、符號表徵 (D)形象表徵、動作表徵、符號表徵
為提升學生對報告作業的寫作動機，教師提供「報告撰寫架構」的學習單、優秀作品範例與評語及評分規準。請問教師的作法符合Keller ARCS動機模式的哪一項要素? (A)注意力 (Attention) (B)相關性 (Relevance) (C)信心 (Confidence) (D)滿意度 (Satisfaction)
教師對國家教育政策的瞭解是屬於Elbaz（1983）教師實務知識（practical knowledge）的哪一種範疇？ (A)課程發展知識 (knowledge of curriculum development) (B)對教學情境的知識 (knowledge of the milieu of teaching) (C)學科內容知識 (knowledge of subject matter) (D)教學法知識 (knowledge of instruction)
以下有關教師的提問技巧描述，哪一項是錯誤的? (A)「轉問」(relay)，以引導學生深入探析 (B)「反問」(reverse)，以要求學生思考問題 (C)「理答」(responding)，以澄清概念 (D)「再次指示」(redirection)或「迅速提示」(prompting)，以協助學生回答
關於「十二年國民基本教育」的三大願景之敘明，不包括下列何者？ (A)成就每一個孩子 (B)厚植國家競爭力 (C)提升中小學教育品質 (D)促進教育民主化
「科層體制」（Bureaucracy）一詞，常被用來示明政府各部門（包括學校組織）的運作典型。請問韋伯（M. Weber）曾借用「何者」來譬喻「科層體制」？ (A)巨靈（Leviathan） (B)劇院（Theatre） (C)市場（Market） (D)鐵籠（Iron Cage）
在「道德推理」的課堂教學中，林老師強調「道德乃是理性的人為了彼此的利益，在別人也會同樣遵循的前提之下，所採納的一套人我相待的規則。」請問林老師的觀點最切合於哪一種學說之主張？ (A)社會契約論（Social Contract Theory） (B)效益主義（Utilitarianism） (C)倫理利己論（Ethical Egoism） (D)義務論（Deontology）
根據《普通教育學》的立論，赫爾巴特（J. Herbart）認為教育目的與教育方法的擬訂，應各以下列何者為依歸？ (A)教育目的是倫理學；教育方法是心理學 (B)教育目的是政治學；教育方法是邏輯學 (C)教育目的是倫理學；教育方法是政治學 (D)教育目的是心理學；教育方法是邏輯學
根據「十二年國民基本教育」之規定，當「免試入學」參採「超額比序」時，不可參採下列哪一項？ (A)志願序 (B)均衡學習 (C)在校學業成績 (D)國中會考
對於學生的學習成長，基於「任何經驗都是人與環境互動的結果」的體察，王老師尤為強調「作為」（doing）與「感受」（undergoing）的重要性。請問王老師的見解係與何人的學說相呼應？ (A)杜威（J. Dewey） (B)皮德思（R.S. Peters） (C)艾斯納（E.W. Eisner） (D)格琳（M. Freene）
學校舉辦許多演講及各類型的比賽，請問從課程的角度來看這些活動比較接近下列哪一種課程？ (A)潛在課程 (B)懸缺課程 (C)非正式課程 (D)劍齒虎課程
「與其給孩子魚，不如教會孩子如何捕魚」前後兩句各指涉何種知識的傳遞？ (A)內容知識，程序性知識 (B)程序性知識，內容知識 (C)內容知識，語意知識 (D)語意知識，內容知識
「端午節包粽子，做香包」讓學生透過直接的經驗來學習，請問這種作為比較接近下列哪一種課程? (A)懸缺課程 (B)活動課程 (C)支持課程 (D)劍齒虎課程
下列哪一項不是國民中學校務會議所定的校務重大事項？ (A)校務發展計畫 (B)教師初聘與長期聘事項 (C)學校各種重要章則 (D)校長交議事項。
民國100年的中華民國教育白皮書，揭示要達成三大願景，下列哪一項是這三願景？ (A)新世紀、新教育、新發展 (B)新世紀、新教育、新公義 (C)新世紀、新教育、新公民 (D)新世紀、新教育、新承諾。
文安國中全校有六十個班級，依性別平等教育法規定設立學校性別平等教育委員會，對於該委員會說明，下列何者有誤呢？ (A)應置委員五人至二十一人 (B)委員採任期制 (C)以校長為主任委員 (D)女性委員應占委員總數三分之一以上。
為兼顧各地區教育之均衡發展，各級政府對於偏遠及特殊地區教育經費之補助，應依據哪一項教育法之規定優先編列呢？ (A)憲法增修條文 (B)教育基本法 (C)教育經費編列與管理法 (D)國民教育法。
在調查研究法之中需要抽取樣本，而抽樣的第一個步驟應進行哪一項工作？ (A)決定樣本數 (B)決定抽樣技術與方法 (C)界定母群體 (D)決定樣本屬性。
陳老師進行教育研究，她要檢定「測驗工具」所應用的研究理論是否相符應，此時應採用下列哪一種效度來考驗？ (A)內容效度 (B)效標效度 (C)庫李效度 (D)構念效度。
下列何者是日本學者佐藤學所推動「學習共同體」的主要訴求目標： (A)教室座位排成「ㄇ」字型 (B)教師主導教學歷程與學習 (C)以能力分組提昇學習成效 (D)透過互動對話以協同學習
在佐藤學先生「學習共同體」的理論中，他認為透過「協同學習」(collaborative learning)可以幫助低學力的學生「伸展跳躍」，提高學習效率，這與下列哪一位學者的哪一個觀點相呼應？ (A)Bandura—替代學習(vicarious learning) (B)Piaget—同化與調適(accommodation and assimilation) (C)Bruner—發現學習(discovery learning) (D)Vygotsky—近側發展區(zone of proximal development)

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