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教甄◆特殊教育專業
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108年 - 108-1國立竹北高中教師甄試(特殊教育)#75115
科目:
教甄◆特殊教育專業 |
年份:
108年 |
選擇題數:
0 |
申論題數:
11
試卷資訊
所屬科目:
教甄◆特殊教育專業
選擇題 (0)
申論題 (11)
(一) 小偉可能有哪些特殊教育及相關服務需求?(15%)
(二) 針對事件二,請具體說明您將如何協助導師處理小偉的行為問題?(包括: 依據相關法令,校方需執行哪些事項、後續輔導策略應如何實施…… 等)(10%)
二、在考量新竹區的就業條件、本校師資設備資源(門市教室、烘焙教室、中餐教室、汽美 工廠)、學生能力等要件後,您會如何設計本校集中式特教班之職業課程或活動,請說明 之?若您是班級導師,您會如何進行職場開發?(10%)
(一)以正向行為支持(Positive Behavior Support)理念擬訂行為教導策略時,需掌握哪 些原則?(5%)
(二)請說明正向行為支持的步驟。(5%)
(三)依上述小華狀況,擬定行為功能介入方案且說明如何與 IEP 做連結。(20%)
四、校園中常僅有少數特教老師,面對多元的特教生與特教業務,常需要校內各處室的合作 與協助,若您為特教承辦人,您會如何推動與建立校內師生們的心理無障礙環境,邁向 普特合一,友善共融的校園環境。(10%)
五、綜職科學生常見的問題有:學習動機低落、情緒問題、網路交友、兩性問題、就業態度 不佳、說謊偷竊、衛生條件差、抽煙、無照駕駛等。若您是特教組長,請您應用 SWPBS 之理念,並根據上述常見問題,以綜職科為層次,具體規劃可行的三層級正向行為支持 系統。(10%)
(1)小玉目前為高一 ADHD 學生,沒有身心障礙證明。高一下學期需辦理跨教育階段重新 鑑定。家長透過電話向資源班老師表示:重新鑑定不會改善學生現況、工作繁忙沒有 時間至醫院申請診斷證明。您會如何回覆家長呢?請以資源班老師的口吻,寫下您回 覆家長的電話內容。(5%)
(2)身心障礙學生進入高級中等教育階段就讀後,將面臨跨教育階段鑑定,身為個管教師, 您如何有效的規劃身心障礙學生的鑑定時程與相關資料之蒐集,以確保學生的鑑定權 益,試述之。(5%)
(3)若普通班學生因重度憂鬱、有自殘行為,校方希望特教老師介入,您會怎麼處理? (5%)