109年 - 明新科技大學_教檢模擬考_幼兒園課程與教學#84117

科目：教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學) | 年份：109年 | 選擇題數：30 | 申論題數：4

試卷資訊

所屬科目：教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)

選擇題 (30)

1.以幼兒為中心，重視幼兒的能力、興趣和需要的課程設計，是源自於哪一類課程概念？ (A)科目課程 (B)能力課程 (C)核心課程 (D)活動課程

2.幼兒學習檔案是屬於哪一種評量？ (A)預備性評量(Preparative Evaluation) (B)形成性評量(Formative Evaluation) (C)總結性評量(Summative Evaluation) (D)追蹤評量(Follow-up Evaluation)

3.可珍老師在主題活動結束時，請幼兒展示、發表、分享作品，這是單元活動進行的哪一個步驟？ (A)準備活動 (B)發展活動 (C)綜合活動 (D)轉接活動

4.依據克伯屈(W. H. Kilpatrick)的同時學習原則，幼兒在一項活動中習得的情緒反應，如態度、想像、欣賞能力等，是屬於下列哪一種學習結果？ (A)附(輔)學習 (B)副學習 (C)次學習 (D)主學習

5.哪一種學習區的設置地點宜靠近水源，地面以容易清理之塑膠地板舖設，並提供展示牆陳列作品？ (A)益智區 (B)科學區 (C)圖書區 (D)美勞區

6.依據幼兒已有的經驗為幼兒選擇新教材，這是屬於下列哪一項教學原則的運用？ (A)努力原則 (B)類化原則 (C)社會化原則 (D)同時學習原則

7.教師進行家庭訪問是屬於布朗菲布列納(U. Bronfenbrenner)生態系統中的哪一環？ (A)中間系統(mesosystem) (B)外在系統(exosystem) (C)大系統(macrosystem) (D)小系統(microsystem)

8.張老師想要規劃適合幼兒的作息時間表，下列作法何者適當？ (A)遊樂場的戶外時間是非正式的課程，最後才排入每日作息的空檔中 (B)正式課程可以團體、小組及個別等不同教學型態來規劃於作息表中 (C)學習區時間最好安排在幼兒入園後及離園前，不佔用正式課程的時間 (D)年齡較小的幼兒比較難自我學習，因此在作息安排上應以大團體教學為主

9.依據操作制約學習理論的觀點，當幼兒上課不專心時，就告訴他等一下不讓他玩喜歡的玩具，此作法屬於下列何者？ (A)削弱 (B)處罰 (C)正增強 (D)負增強

10.王老師設計了一張學習單，上面有 6 張圖卡，分別描繪青蛙生長的不同階段，王老師說明後，請幼兒排列出正確的生長順序。此學習單的設計較符合下列哪一項活動目標？ (A)聆聽他人並正向回應 (B)覺知物體間的型式關係 (C)整理自然現象的訊息 (D)熟練手眼協調的精細動作

11.下列有關蒙特梭利教育的觀點，何者正確？ (A)以自發性遊戲統整幼兒的學習 (B)工作有助於幼兒心智與人格的正常化發展 (C)掌握幼兒發展的敏感期，引發幼兒的創意思考 (D)教師要預備好環境讓幼兒獨立自主學習，但不宜引導和介入

12.當以幼兒年齡作為能否進入幼稚園的評斷標準，最主要是持何種理論觀點？ (A)成熟論 (B)情境論 (C)建構論 (D)心理分析論

13.幼稚園遊戲場的場地及設備必須符合安全要求。下列敘述何者正確？ (A)為使幼兒使用鞦韆時不需久候，集中設置五個以上鞦韆座比較理想 (B)攀爬設備的保護欄杆應以水平方向裝置，以免幼兒被夾陷其中 (C)高 100 公分以上的遊戲設備，才需要設置無阻礙的跳落區 (D)三輪腳踏車行車道宜採彎曲路線，以減少衝力

14.想要促進幼兒進行較多合作性遊戲，可如何設置戶外遊戲場的設施？ (A)提供輪胎及玩沙器材 (B)設置單槓及鞦韆 (C)設置假山及池塘的景觀 (D)鋪設塑膠墊或空心磚

15.為了使活動室空間更寬敞，且方便掌握全班幼兒的角落動態，安琪老師把每個角落的矮櫃都靠牆擺放。幼兒在這種完全開放的空間中，易出現下列何種行為？ (A)專注工作 (B)合作遊戲 (C)奔跑遊蕩 (D)從事靜態活動

16.有關評量(assessment)與測驗(test)的敘述，下列何者正確？ (A)測驗是評量過程中的一種工具 (B)評量只能使用一種方法，但測驗通常使用多種方法 (C)評量通常是將欲測量的屬性量化，但不涉及比較和判斷 (D)測驗就是評量，目的在提升學生的能力以達到一致的標準

17.下列何者不屬於擴散性的提問？ (A)你怎麼摺出這架紙飛機的？ (B)有什麼方法可以讓紙飛機飛得更遠？ (C)有哪些東西可以用來裝飾你的紙飛機？ (D)想想看我們可以用紙飛機玩什麼遊戲呢？

18.有關幼兒圖畫書的選擇或應用，下列何者較適合？ (A)無字書不適合大班幼兒 (B)避免重複朗讀同一本圖畫書 (C)大班幼兒不適合接觸訊息類圖畫書 (D)圖畫書不限於放置在語文區或圖書區

19.王老師示範串珠子，以「兩顆紅珠、一顆藍珠」的順序重複串了三回，然後請小蓉預測老師接下來會需要什麼顏色的珠子，再依序一一遞給老師。王老師主要提供小蓉下列哪一項學習經驗？ (A)辨識與命名物體的形狀 (B)覺知物件間排列的型式 (C)以符號記錄生活物件特徵 (D)依據序列整理物件的數學訊息

20.開學第一週，李老師發現新生小明無法融入團體生活，他喜歡獨處，上課時會沒目的地隨意走動，甚至爬到櫃子上，似乎無法覺察自己的危險狀況。依據以上敘述，下列何項做法較適宜？甲、開始進行觀察記錄，並多和小明互動乙、告知家長自己的觀察，請家長儘快帶小明就診丙、應立刻告知特殊教育通報網有疑似自閉傾向個案丁、為避免發生危險，應提醒其他幼兒與小明保持距離戊、小明可能還未適應學校作息和規範，需在適當時機做預告或提醒 (A)甲乙 (B)甲戊 (C)乙丙 (D)丁戊

21.陳老師問幼兒：「如果地球上沒有水，我們會怎麼樣？」教師問的是哪一種性質的問題？ (A)封閉性問題 (B)分散性問題 (C)擴散性問題 (D)聚斂性問題

22.有關幼兒學習環境設計，下列敘述何者正確？ (A)宜先考慮幼兒的心理活動需求再考慮生理需求 (B)開放寬大的空間易引起幼兒產生無目的的行為 (C)圖書角與積木角的動靜功能互補應予相鄰擺置 (D)活動室為供幼兒緊急避難使用宜設置於地下室

23.幼稚園教師宜選擇下列哪一種書籍，提供大班幼兒在語文角自由閱讀？ (A)裝訂堅固或塑膠材質可在水中玩的書 (B)描述穿衣、洗澡等日常生活事物的書 (C)擬人化和充滿想像的圖畫書 (D)具有愛情章節故事的文字書

24.幼稚園教師面臨幼兒意外傷害的緊急狀況，下列處理步驟何者錯誤？ (A)進行合宜的緊急事故護理 (B)先清理現場，以免幼兒受傷 (C)隨時陪伴在幼兒旁邊，以免幼兒受驚 (D)不要移動幼兒，以免受到更大的傷害

25.教師定期更換教室的教材教具以維持幼兒學習的好奇心，並提高學習效率。這是屬於下列哪一種「教─學環境向度」？ (A)開放─封閉 (B)單純─複雜 (C)介入─退隱 (D)高活動量─低活動量

26.引導前運思期的幼兒學習數概念時，可多用中介基模(intermediary schemata)協助概念的形成，這是最符合哪一個教學原則？ (A)經驗化原則 (B)遊戲化原則 (C)創思化原則 (D)具體化原則

27.下列敘述何者符合全語言(whole language)的觀點？ (A)語言教育宜採編序教學設計 (B)語言的核心在於語音和語法 (C)語言是複雜的意義建構系統 (D)語言的發展是由局部到整體

28.關於美國幼兒教育學會(NAEYC)對統整性課程(integrated curriculum)的敘述，下列何者正確？甲、易被質疑個別科目獨特性的喪失乙、教學過程宜增加幼兒活動轉換的難度丙、能幫助幼兒建立舊經驗與新經驗的連結丁、促進幼兒主動學習，且教學能符合其興趣與需求 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁

29.關於標準化測驗效度之敘述，下列何者錯誤？ (A)複本效度是指某一特定評量工具與既定標準的相關程度 (B)內容效度是指測驗內容能周延涵蓋與測驗目的有關內容的程度 (C)預測效度是指測驗成績與未來相關能力表現或測驗之間的相關程度 (D)同時效度是指測驗成績與另一個現有相似測驗成績之間的相關程度

30.教師期待幼兒由照顧動植物進而發展出尊重生命的態度。就情意領域教學目標而言，最高可達到哪一個層次？ (A)接受(receiving) (B)組織(organization) (C)反應(responding) (D)評價(valuing)

申論題 (4)

1. 教師可以從幼兒的哪些行為表現，瞭解健康領域的學習效果，請列舉至少五種行為。(10 分)

2. 幼兒園大班學習區裡，小明和小英正在娃娃家用黏土做薯條和漢堡，老師先觀察這兩位幼兒玩的情形，知道他們正在扮演速食店店員及顧客的點餐遊戲，但兩位幼兒似乎僅止於製作漢堡及拿取漢堡食用的互動。依據史密蘭斯基(S. Smilansky)的遊戲介入理論，老師可運用外在干預(教師保持外在角色，僅以說明及建議方式鼓勵幼兒使用社會戲劇行為)及內在干預(教師直接扮演某一角色，參與幼兒的遊戲)的方式來介入。請以此情境運用外在干預及內在干預的方式，各舉出二個例子。(10 分)

3. 何謂性別刻板印象(2 分)？請舉出四種可能出現在幼兒圖畫書中的性別刻板印象，並分別舉例說明(8 分)。

4. 請運用全語文(whole language)的觀點，規劃以「早餐店」為主題的四個學習區 (扮演區、語文區、烹飪區及美勞區)情境，並以全語文觀點加以說明。(10 分)