110年 - 110 學年度第二學期技高三國文第一次期中考國文#108894

1. ★「文氏圖」(Venn Diagram)透過圓形來代表事物的集合，而圓形之間的重疊部分，代表集合之間的共通處或共有元素。以下是小光用文氏圖的概念所繪製的國學常識圖表，何者完全正確？

(A) (B) (C) (D)

2. ★閱讀以下對話，並判斷小蔡的履歷最有可能犯了什麼錯誤？人資主管 A：最近有個叫小蔡的來應徵，一看履歷就感覺沒有「真材實料」。人資主管 B：我也看過了，資訊太片面，真可惜！ (A)整體脈絡清晰卻不夠感人 (B)過度形容優勢卻缺乏佐證 (C)經歷豐富但未寫基本資料 (D)技能過多導致讀起來雜亂

3. ★以下為威世紀應徵「記者」的部分自傳，何者舉出「具體、明確的成就」以突出優勢？
（甲）大學就讀大傳系，使我擁有扎實的傳播基礎知識。秉持對新聞傳播的熱情，我創辦影音頻道，固定進
行街頭採訪計畫，迄今已成長至同類型頻道前五十名。
（乙）在學期間曾加入新聞社，並擔任社長，於一年內招收數十名新社員。每月刊行多元議題校園時報，獲
得該年度十大優秀校園社團獎。
（丙）在社團活動過程中，除了精進溝通能力外，更學會自行查索問題，與社員研討改進方案，使團體持續
進步。
（丁）由於個性開朗，人際關係一向良好，也善於和不同個性的人相處。相信這份培養人脈的能力，是我最
大的利器，對將來的採訪工作能夠有所助益。(A)（甲）（丙） (B)（甲）（乙） (C)（乙）（丙） (D)（丙）（丁）

4. ★若想應徵「網頁設計人員」，下列何者最適合填入履歷中的「專長」欄位？ (A)具三年以上海外打工度假經驗 (B)可嫻熟運用 Photoshop、Sketch (C)喜愛用影像說故事，樂於分享 (D)富有責任感，能主動溝通配合

5. ★〈鴻門宴〉一文藉由生動的對話與肢體語言，呈現出鮮明的人物形象。請判斷下列圖示，由上到下依序指〈鴻門宴〉中的哪位人物？ 1 / 14 (A)范增／項伯／張良／項莊 (B)項莊／范增／項伯／張良 (C)項羽／張良／劉邦／樊噲 (D)劉邦／樊噲／張良／項羽

6. 下列各組「」中的注音寫成國字後，何者前後相同？ (A)秋「ㄏㄠˊ」不敢有所近／凡長安「ㄏㄠˊ」富人 (B)常以身翼「ㄅㄧˋ」沛公／因人之力而「ㄅㄧˋ」之，不仁 (C)旦日「ㄒㄧㄤˇ」士卒／知不可乎驟得，託遺「ㄒㄧㄤˇ」於悲風 (D)臣與將軍「ㄌㄨˋ」力而攻秦／天兵到日，尚不引頸受「ㄌㄨˋ」

7. 下列文句「」中的「空」字，何者意思與「將軍空老玉門關」的「空」字相同？ (A)王老闆在商場上雖無背景支持，卻也赤手「空」拳打下一片江山 (B)你若只是「空」懷美夢，不能付諸行動，那根本無濟於事 (C)漫步古關口，遙想當年兩軍戰旗蔽「空」的盛況，令人慨嘆 (D)她靠著海闊天「空」的想像力，在藝術領域一鳴驚人

8. 下列詞語「」中的字，何者字音前後相同？ (A)舉示玉「玦」／連「袂」而至 (B)切而「啗」之╱夏日菡「萏」 (C)刀「俎」魚肉／中道崩「殂」 (D)「瞋」目切齒／心思「縝」密

9. 下列各組「」中的字，何者字義前後相同？ (A)「行」略定秦地，至函谷關／千里之「行」，始於足下 (B) 范增「說」項羽／學而時習之，不亦「說」乎 (C)「若」入，前為壽，壽畢，請以劍舞／吾兒，久不見「若」影 (D)沛公今事有急，「亡」去不義／此誠危急存「亡」之秋也

10. 下列文句，何者用字完全正確？ (A)喬吉曾因科舉失利而懊惱頹喪，最終才在山水的擁抱下慢慢釋懷 (B) 虬髯客因不忍看到連年爭戰、生靈途炭，遂放棄了逐鹿中原的目標 (C)此詩作反映出杜牧落破不羈、不受牽絆的性格，隱然可見其風采 (D)寶玉已經過慣了錦衣玉食的生活，竹籬矛舍的環境對他而言恐怕是折磨而非清幽

11. 下列「」中的字，何者意義前後相同？ (A)傷心秦、漢，生民「塗」炭／寧其死為留骨而貴乎？寧其生而曳尾於「塗」中乎 (B)將軍「空」老玉門關／若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排「空」 (C) 富貴三「更」枕上蛇／客喜而笑，洗盞「更」酌。肴核既盡，杯盤狼藉 (D)尖風薄雪，殘杯冷「炙」／我夫人雖則賢慧，爭奈老相公之勢，「炙」手可熱

12. 下列各組「」中的字，何者讀音前後相同？ (A)便做陳「摶」／自由「搏」擊 (B)寒「蛩」兒叫／「跫」音不響 (C)美人自「刎」／「囫」圇吞棗 (D)殘杯冷「炙」／藥石針「灸」

13. 下列「」中的詞義，何者兩兩相同？ (A)先破秦入咸陽者「王」之／了卻君「王」天下事，可憐白髮生 (B)財物無所取，婦女無所「幸」／今事有急，故「幸」來告良 (C)此亡秦之續耳，「竊」為大王不取也／王「竊」忻慕，歸念遂息 (D)噲拜「謝」，起，立而飲之／旦日不可不蚤自來「謝」項王

14. 下表為「生涯危機」的四種分類，請根據元代社會環境及〈賣花聲‧悟世〉內容，判斷喬吉所面臨的生涯危機應屬於哪幾類？ (A)甲、乙 (B)乙、丙 (C)丙、丁 (D)乙、丁

15. 下列關於劉邦人格特質的分析，何者正確？ (A)勇猛果敢──因先行攻入咸陽而激怒項羽、引來殺機時，敢於面對威脅且臨危不懼 (B)納諫如流──能夠向謀臣坦承困境，並且不恥下問，以開放的心胸聽取指點及建議 (C)清心寡欲──面對不屬於自己的財物，自始至終力持清廉，以無欲無求的形象示人 (D)嫉惡如仇 ──劉邦回軍營後，立刻誅殺不忠的曹無傷，展現出痛恨惡人的正義性格

16. 關於〈鴻門宴〉的全文分析，下列何者正確？ (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁

17. 下列關於喬吉〈賣花聲‧悟世〉的說明，何者正確？，作者所悟之理，為「世間一切 (A)本曲題為「悟世」皆苦」的佛家思想 (B)曲中主要描寫家道中落、盛極而衰的過程，表達對於往日榮華的眷念 (C)作者以屋外的森冷、屋內的冷清，凸顯出環境清苦，也影射世態涼薄 (D)由作者的幽居生活，可見他嚮往能與陶淵明一般，在田園中自得其樂

18. 閱讀下文，並判斷下列敘述何者最適當：

（甲）美人自刎烏江岸，（乙）戰火曾燒赤壁山，（丙）將軍空老玉門關。傷心秦、漢，生民塗炭，讀書人一聲長嘆。 (A)曲中的三件史事按時間順序排列應為：（甲）→（乙）→（丙） (B)烏江岸、赤壁山、玉門關都曾發生激烈戰事，美人與將軍都死在戰場上 (C)首三句歷史事件透露出「戰爭沒有贏家」的感懷 (D)作者哀弔死者，也感傷自己年事已高，無法為國效力

19. 文學中常透過援引史事或名人事蹟，來渲染意境、表達思想或寄寓情感。下列文句之說明，何者完全正確？ (A)「風飄飄，雨瀟瀟，便做陳摶也睡不著」──透過陳摶之典，強調當時社會動盪不安，連隱居世外的高人陳摶也無法安眠 (B)「美人自刎烏江岸，戰火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關」──透過虞姬於戰爭中自盡、三國交鋒於赤壁、班超半生戍守西域三件史事，強調秦漢時代的輝煌戰果 (C)「富貴三更枕上蝶」──透過唐傳奇《枕中記》之典，強調元代士人往往被統治者剝奪家產，富貴成為遙不可及的美夢 (D)「功名兩字酒中蛇」──透過杯弓蛇影之典，強調人世間的功名虛無而不可捉摸，就好像杯中蛇影般虛幻

20. 以下〈鴻門宴〉的重點情節，若依時間先後排列，正確順序為何？（甲）項伯報信通張良，劉邦卮酒得親家（乙）劉邦尿遁奔芷陽，項羽懵收一白璧（丙）項莊舞劍指劉邦，樊噲護主展機智（丁）劉邦大志入咸陽，項羽難平欲攻之。 (A)（甲）（丙）（乙）（丁） (B)（甲）（乙）（丙）（丁） (C)（丁）（丙）（乙）（甲） (D)（丁）（甲）（丙）（乙）

21. 下列關於關漢卿〈大德歌‧秋〉的分析，何者正確？ (A)「大德歌」為作者自訂的題目，意指「頌揚女子美德的歌曲」 (B)以雨夜為背景、以愁思為主體，外在環境與內在心境相互交映 (C)藉摹寫充滿生機的蟲鳴聲，烘托女子期盼愛人歸來的懇切情緒 (D)「撲簌簌」、「淅零零」等疊字，體現出元曲秀麗典雅的特色

22. 下列有關寫作履歷的說明，何者最適當？ (A)可用藝術風景照替代個人照片，以美化履歷，展現活潑創意 (B)不論是否得名，都應列舉所有參加過的競賽，證明能力優勢 (C)應附星座、血型、興趣等資訊，以加深印象，凸顯個人特色 (D)宜因應不同應徵項目調整經歷、專長的說明，強調自身價值

23. 「范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。范增起，出召項莊。」根據此段敘述，選項中的推論何者正確？ (A)范增以眼神暗示項王該除去劉邦，又以玉玦提示下手的時機 (B)「玦」指圓形無瑕的玉環，用以象徵凡事要以圓滿和氣為重 (C)「項王默然不應」可知項羽未接收到范增以玉玦表示的訊息 (D) 由於項羽猶豫不決，范增於是召來項莊，準備伺機誅殺劉邦

24. 下列有關求職自傳寫作的說明，何者最適當？ (A)自傳就是個人傳記，應詳盡寫出所有經歷，以展現完整的人生脈絡 (B)為凸顯個人能力，應儘量誇大優勢，使用抒情語句渲染情感與氛圍 (C)宜針對應徵職務需要，提供相應能力的訊息，證明自己是合適人選 (D)無論自傳是否提及，都避免附上任何證明文件，以免造成閱讀負擔

25. 下列詩句皆為杜甫的作品，何者描寫的現象與張可久〈賣花聲‧懷古〉中「讀書人一聲長嘆」的原因最相近？ (A)群胡歸來血洗箭，仍唱胡歌飲都市。都人迴面向北啼，日夜更望官軍至 (B)南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，脣焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息 (C)朱門酒肉臭，路有凍死骨。榮枯咫尺異，惆悵難再述 (D)吁嗟乎蒼生，稼穡不可救。安得誅雲師，疇能補天漏。大明韜日月，曠野號禽獸

26. 綜觀〈大德歌‧秋〉、〈賣花聲‧懷古〉和〈賣花聲‧悟世〉，三首曲有何共通之處？ (A)皆寫個人境遇，營造蒼涼氛圍 (B)皆批判統治者，點出漢人處境 (C)皆為同一曲牌，字數句數相同 (D)皆無艱澀用字，語句通俗淺白

27. 關漢卿〈大德歌‧秋〉描寫秋夜之聲，有「元曲〈秋聲賦〉」之稱。下列關於曲中聲音的敘述何者最適當？ (A) 「風飄飄，雨瀟瀟」藉風雨聲營造出秋夜裡狂風暴雨不斷，屋內為之震動的情景 (B)「撲簌簌」形容傷心流淚時，低聲啜泣的聲音 (C)「秋蟬兒噪罷寒蛩兒叫」中的小昆蟲鳴叫聲增添曲中活潑盎然的生意 (D)「淅零零」的雨聲渲染曲中人的無盡愁思

28. 張可久〈賣花聲‧懷古〉的意旨，最接近下列何者的觀點？ (A)阿道夫‧希特勒：時代呼喚戰爭，而不是和平 (B)瑪格麗特‧愛特伍：一旦溝通失敗，戰禍隨之而來 (C)池田大作：戰爭沒有勝者，也沒有敗者，大家都是犧牲者 (D)理查‧尼克森：戰爭的根源在於政治上的分歧，而不在於武器

29. 下列關於「鴻門宴」的敘述，何者最為恰當？ (A)鴻門一宴，是張良與項伯聯手獻計，要求劉邦為項羽準備的宴會，藉此向項羽賠罪 (B)宴會的座次中，劉邦等人位在最尊座與次尊座，可見項羽與劉邦是勢均力敵的關係 (C)宴會上，樊噲站在項羽的立場進言，又以秦朝殘暴失去人心示警，達到說服的目的 (D)劉邦從鴻門宴脫逃後，范增以拔劍撞破玉斗之舉，向項羽表達誓要擊殺劉邦的鬥志

30. 下列何者並非寫作自傳前應作的準備？ (A)擬出可「一文多投」的內容 (B)充分了解自己的優勢與劣勢 (C)設想徵才者希望得知的資訊 (D)研究要前往應徵公司的特色

31. 閱讀下文，判斷選項中的說明何者正確：樊噲曰：「臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：『先破秦入咸陽者王之。』今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續耳，竊為大王不取也。」 (A)樊噲認為秦王雄才大略，像虎狼般勇猛冠於古今 (B)文中敘述懷王之約，用意是為了褒揚項羽尊敬長上 (C)樊噲彰顯劉邦之德，在於克己自律、知恩圖報 (D)文末以誅有功人暗諷項羽，在滅秦一事上想獨攬功勞

32. 「范增說項羽曰：『沛公居山東時，貪於財貨，好美姬；今入關，財物無所取，婦女無所幸。』」范增向項羽分析劉邦入關前、後的行為差異，其用意是想要表達什麼？ (A)劉邦有圖謀天下的大志，不以占領關中為滿足 (B)劉邦想要奪取關中，刻意經營清廉節儉的形象 (C)劉邦入關後，懾於項羽的威勢，不敢胡作非為 (D)劉邦已洗心革面，希望項羽也能夠多向他看齊

33. 「沛公欲『王』關中」，「王」字由名詞轉為動詞，指統治、稱王。此種把一個詞彙原來的詞性，靈活地轉變為其他詞性的修辭技巧稱為「轉品」。下列選項「」中的字所運用的手法，何者與之相同？ (A)閒至軍中，張良入「謝」 (B)大行不「顧」細謹，大禮不辭小讓 (C)臣死且不避，卮酒安足「辭」 (D)從酈山下，「道」芷陽閒行

34. 下列文句畫線處所使用的修辭，何者說明正確？ (A)秦王有虎狼之心，殺人如不能舉──將秦王殘暴的內心比擬為虎與狼的心，使用轉化修辭 (B)瞋目視項王，頭髮上指，目眥盡裂──刻意誇大樊噲憤怒時的神態及特徵，屬於誇飾修辭 (C)沛公大驚，曰：「為之奈何？」──「為之奈何」的激問，充分表現沛公對於情勢的不耐 (D)唉！豎子不足與謀──「豎子」表示「小子」之意，此處范增用來借代缺乏決斷力的項羽

35. 關於〈賣花聲‧悟世〉：「肝腸百鍊爐間鐵，富貴三更枕上蝶，功名兩字酒中蛇」中譬喻的使用，下列敘述何者正確？ (A)「爐間鐵」形容世人心腸如鐵石 (B)「枕上蝶」形容富貴功名皆是一場空 (C)「酒中蛇」形容功名利祿扭曲、腐化人心 (D)三句譬喻皆表達作者對時局的不滿與憤恨

36. 以下是針對《史記》一書的體例整理，何者完全正確？項目說明於西漢寫成，初名《太史公書》，魏晉以後以「《史記》」為（甲）成書資訊其專名（乙）取材時期全書專記漢武帝一代之史事，首創後代史書「斷代史」寫法（丙）體例特色採「編年體」書寫，以事件發生的時間作為編排內容的依據透過〈鴻門宴〉一文，可見《史記》神祕浪漫、想像豐富的（丁）敘述風格敘述風格 (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁

37. 下列自傳各段落的書寫方向，何者敘述最適當？ (A)家庭背景：寫出家庭成員的學經歷與出身背景 (B)求學歷程：寫出求學過程中遇到的挫折與盲點 (C)工作經驗：思考工作經驗帶來的成長與省思 (D)生涯展望：說明希望的薪資或待遇，避免勞資雙方認知衝突

38. 下列關於司馬遷的敘述，何者正確？ (A)出身於史學世家，少時不欲繼承家學，數次離鄉出走 (B)因出戰匈奴卻戰敗投降一事，受到漢武帝責罰而入獄 (C)以深厚的史學素養，融合實地訪查資料寫就《史記》一書 (D)為文瑰麗，氣勢奔放，為駢文之初祖以及漢賦之先驅

39. 下列何者是書寫求職自傳前應作的準備？ (A)思考徵才者希望得知的資訊 (B)擬出可「一文多投」的內容 (C)整合網友的自傳內容尋找素材 (D)下載求職自傳範本並加以修改使用

41. 國文老師設計了一款小遊戲：學生先抽「史記」或「漢書」卡牌，再按附圖中的關卡題目判斷 Yes 或 No，依序走到終點。請根據附圖及選項中的敘述，判斷何者說明正確？ (A)若抽中「史記」卡牌，終點應為「家」 (B)若抽中「史記」卡牌，終點應為「離」 (C)若抽中「漢書」卡牌，終點應為「史」 (D)若抽中「漢書」卡牌，終點應為「騷」