113年 - 113 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國中童軍#120162

1 .服務學習歷程的安排，依其本質大致可分為（1）準備構思（2）服務行動（3）發表慶賀（4）反省檢討等四個階段歷程加以設計，請依照發生先後予以排序？ (A)1-＞2-＞3-＞4 (B)1-＞2-＞4-＞3 (C)1-＞4-＞2-＞3 (D)2-＞4-＞3-＞1

2. 瑀潔老師設計一個4節課的單元，協助七年級學生探索校園環境。過程中要先觀察校園，尋找需要留意安全的場所或角落，接著分析各種提升安全的策略，判斷改善措施屬於風險管理中的哪一種作法，並選擇最適切方案以改善校園環境並評估改善成效。請問這個課程情境最符合哪一條學習表現？ (A) 2b-IV-1 參與各項團體活動，與他人有效溝通與合作，並負責完成分內工作 (B) 2d-IV-2 欣賞多元的生活文化，運用美學於日常生活中，展現美感 (C) 3a-IV-1 覺察人為或自然環境的危險情境，評估並運用最佳處理策略，以保護自己或他人 (D) 3b-IV-1 落實社會服務的關懷行動，以深化服務情懷

3. 晏慈老師在8年級上過露營課程後，結合學校隔宿露營，請學生繳交簡報或札記，用以整理自己在露營前準備、露營生活的學習歷程，並根據露營中整合運用戶外活動知能之學習歷程和成果，評估成效以撰寫心得與回饋。此評量方法設計以下列哪一種評量方式為主？ (A)高層次紙筆評量 (B)實作評量 (C)口語評量 (D)檔案評量

4. 落實無痕山林（Leave No Trace）準則的戶外工作者傑森，在森林遇見一隻野生的松鼠時，做了以下的動作：「豎起大拇指，伸直手臂，閉上一只眼睛，看看能否用大拇指藏住動物。如果你不能用大拇指藏住整個動物，就退後幾步再試一次。」請問該名戶外工作者傑森應該是在實踐無痕山林的哪一項準則呢？ (A) 考量其他的山林使用者（Be Considerate of Other Visitors) (B) 勿取走任何資源與物件（Leave What You Find) (C) 適當維護環境處理垃圾（Dispose of Waste Properly） (D) 尊重自然與野生動植物（Respect Wildlife)

5. 一般而言，當人類登山抵達超過海拔高度2500公尺以上高山三～四小時後，就有機會引發高山症。根據日本登山醫學會「路易斯湖急性高海拔疾病評估標準(2018年版)」，下列哪一項不是其評估標準？ (A) 頭暈目眩並感到頭痛 (B) 身體快速脫水且盜汗 (C) 四肢無力且十分疲倦 (D) 食慾不佳並感到噁心

6. 在定向越野運動中，地圖正置的目的是為了使它能和實地相對應，以避免跑錯方向。根據圖所示，如果該名定向選手欲從第1檢查點到第2檢查點，而指北針指向亦如右圖所示，則前往第2檢查點的方向應該為何？
(A)↑ (B)↗ (C)↖ (D)→

7. 奈史密斯定律（Naismith's rule）是一種用於估算山地行程時間的方法及定律，對於一般普通經驗的戶外活動者，其計算方式為平地每小時行走4公里；垂直高度大約每升高500公尺，需再加上1小時。依據下圖的等高線地形圖，在不考慮途中休息、天氣情況、體力消耗等因素下，請問下圖中這名戶外活動者完成該路線的時間大約為何？
(A)3小時 (B)4小時 (C)5小時 (D)6小時