113年 - 113-4 國立屏科實驗高級中等學校_專任教師甄選初試試題_小學部：特殊教育資優專長教師#120027

科目：教甄◆資賦優異組 | 年份：113年 | 選擇題數：0 | 申論題數：12

試卷資訊

所屬科目：教甄◆資賦優異組

選擇題 (0)

申論題 (12)

(一) 你會建議自然科學老師在上課時可以提供小明那些課程調整(學習內容、學習歷程、學習環境及學習評量)的服務?。(10%)

(二) 承上題，在上述四個課程調整向度中，會建議自然老師先從哪個向度著手?請說明你的理由。(5%)

(一) 請你從前事策略、行為教導及後果策略三個部分擬定有效的介入策略 (10%)。

(二) 請你說明執行上述介入策略時所需的行政支援(5%)。

(一) 相較於成班類型資優服務，試論述「資賦優異教育方案」之獨特性。(5%)

(二) 資優方案中充實(enrichment)的方式有加深(推理思考與問題解決)、加廣(水平思考與想像創造)，主要著重自發性學習及增加課外經驗。當實施國小一般智能資優方案課程時，針對如何發展學生自發學習及充實課外經驗，請各列舉一種教學方法並簡要說明實施方式。(8%)

(三) 若以科技領航、人文關懷為課程主題，學校辦理資優教育方案時，應如何進行相關課程設計。(7%)

(一) 針對阿凱的殊異性，及考量他的學習能力及需求，請先分析設定阿凱三〜六年級間各階段的整體學習表現，及延伸適當的學習內容。(10%)

(二) 依前項所述之學習表現及內容，實際規劃（自訂年級-學期）之教學活動設計，並說明設計理念。(15%)

五、國立屏科實驗高級中等學校涵蓋幼兒園、國小、國中、高中、雙語等部別。於 113學年度設校後除以新生身分入學之小學部一年級學生之外，將有原 112 學年度屏東縣立凌雲國小現一至五年級學生，以「專案轉學尊重意願報名」之方式成為屏科實中國小部 113 學年度之二至六年級學生。請問如果您擔任本校國小部「第二學習階段」之「級任老師」，請您依據學生發展需求與任務及您的班級經營理念，書寫第一封給家長的信。(10%)

(一) 若您未來擔任該生的級任老師，請問就上述轉銜資料，您想更進一步了解哪些資訊？以利於您對該生實施教學與輔導。(5%)

(二) 承上題，請整合校內外各項資源，具體說明您的班級經營及該生之教學、輔導策略？(10%)