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93年 - 中華技術學院(師資培育中心) 九十三 學年度第 一 學期 期中考#2589

科目：教甄◆教育心理學 | 年份：93年 | 選擇題數：30 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育心理學

選擇題 (30)

1.三山實驗是皮亞傑(Jean Piaget)針對兒童認知發展的那一種現象所做的實驗設計：(A)物體恆存性 (B)模仿學習 (C)守恆概念 (D)自我中心主義。
2.下列何者非人類動作發展所遵循的模式：(A)首部到尾端 (B)軀幹到四肢 (C)整體到特殊 (D)身體各部位等速發展。
3.下列那一名詞非皮亞傑(Jean Piaget)用以解釋認知發展歷程的基本概念：(A)基模 (B) 組織與適應 (C) 平衡與失衡 (D) 慾力與常性危機。
4.心理學家霍爾(Stanley G. Hall) 指稱青年期為風暴期，意指：(A)青年人情緒表現如暴風後的平穩 (B)青年人的情緒表現的暴起暴落現象 (C)青年人生體發展的快素徒增現象 (D)青年人的思想暴起暴落。
5.弗洛依德(Sigmund Freud)主張人格發展的動力與下列何者有關：(A)求知慾 (B)愛的需求 (C)性衝動 (D)求生意志。
6.弗洛依德(Sigmund Freud)主張瞭解精神病患者人格異常原因的有效方法是：(A)分析其家族史 (B)分析其幼年生活史 (C)分析其學校學習歷程 (D)用生物解剖學的方法。
7.皮亞傑(Jean Piaget)研究人類認知發展所採用的主要方法是：(A)問卷調查 (B)訪談記錄 (C)等組實驗 (D)觀察記錄。
8.有關於弗洛依德(Sigmund Freud)和艾里克森(Erik H. Erikson)的人格發展理論，下列敘述何者正確：(A)弗洛依德的人格發展研究是以健康者的人格特徵為基礎，艾里克森的人格發展研究是以精神病患者的人格特徵為基礎 (B)弗洛依德的人格發展研究是以精神病患者的人格特徵為基礎，艾里克森的人格發展研究是以健康者的人格特徵為基礎(C)兩者都是以精神病患者為基礎 (D)兩者都是以健康者為基礎。
9.青春期的主要生理特徵是：(A)主、次性徵的出現 (B)智力的加速發展 (C)體重的快速增加 (D)生長開始減緩。
10.青春期個體的行為表現及事理判斷的特徵是：(A)理性重於感情 (B)理性與感情並重 (C)感情重於理性 (D)表現出不可預測性。
11.按皮亞傑(Jean Piaget)的理論，下列何者在性質上是可變的：(A)組織 (B)適應 (C)基模 (D) 平衡。
12.按皮亞傑(Jean Piaget)的說法，人類認知發展在那一階段，具有自我中心的傾向：(A)感覺動作期 (B)前運思期 (C)具體運思期 (D)形式運思期。
13.按皮亞傑(Jean Piaget)的說法，人類認知發展在那一階段，具有知覺集中傾向：(A)感覺動作期 (B)前運思期 (C)具體運思期 (D)形式運思期。
14.按皮亞傑(Jean Piaget)的說法，人類認知發展到那一階段，即會以觀察模仿來學習：(A)感覺動作期 (B)前運思期 (C)具體運思期 (D)形式運思期。
15.按皮亞傑(Jean Piaget)的說法，人類認知發展到達成熟是在那一階段：(A)感覺動作期 (B)前運思期 (C)具體運思期 (D)形式運思期。
16.按艾里克森(Erik H. Erikson)的心理社會發展階段，1-3歲幼兒的心理社會發展危機主要是：(A)信任對不信任 (B)自主行動對羞怯懷疑 (C)自動自發對退縮愧疚 (D)勤奮進取對自貶自卑。
17.按艾里克森(Erik H. Erikson)的心理社會發展階段，老年期的心理社會發展危機主要是：(A)自動自發對退縮愧疚 (B)勤奮進取對自貶自卑 (C)友愛親密對孤癖疏離 (D)完美無缺對悲觀絕望。
18.按艾里克森(Erik H. Erikson)的觀點，個體在那一時期會面臨統合危機：(A)幼兒期 (B)青年期 (C)成人期 (D)老年期。
19.按柯爾柏格(Lawrence Kohlberg)的觀點，兒童希望做個聽話的好孩子，希望得到讚美，在道德發展的水平是在那一階段：(A)前習俗道德期 (B)習俗道德期 (C)後習俗道德期 (D)以上皆是。
20.按柯爾柏格(Lawrence Kohlberg)的觀點，後習俗道德期的主要特徵是：(A)盲目服從權威，旨在逃避懲罰。 (B)相對功利取向，從行為後果是否滿足需求判斷行為好壞。 (C)尋求別人認可，認定規範中所訂事項具絕對性，不能改變。 (D)瞭解行為規範是為大眾利益經大家同意所訂，只要大家同意，規範條文是可以改變的。
21.按柯爾柏格(Lawrence Kohlberg)的觀點，習俗道德期的主要特徵是：(A)盲目服從權威，旨在逃避懲罰。 (B)相對功利取向，從行為後果是否滿足需求判斷行為好壞。 (C)尋求別人認可，認定規範中所訂事項具絕對性，不能改變。 (D)瞭解行為規範是為大眾利益經大家同意所訂，只要大家同意，規範條文是可以改變的。
22.柯爾柏格(Lawrence Kohlberg)道德發展時期階段的劃分，是以下列何者為基準：(A)心理成熟度 (B)社會習俗 (C)年齡 (D)學習能力。
23.個體在處理周遭事物時，能統合運用身體與心智的各種功能，從而達到目的的心心活動歷程，皮亞傑稱之為：(A)組織 (B)調適(C)適應 (D)同化。
24.從心理學的角度以母奶代替奶瓶的最大優點是：(A)嬰兒較不易生病 (B)母奶營養較為均衡 (C)有利於嬰兒口部的發育 (D)有益於嬰兒建立信任與依附的社會關係。
25.維果茨基(Lev S. Vygotsky)認為兒童那一方面的發展，對其智力發展有重要的影響：(A)身體發展 (B)情緒發展 (C)數理能力的發展 (D)語言發展。
26.按柯爾柏格(Lawrence Kohlberg)的觀點，兒童因害怕處罰才遵守規定，在道德發展的水平是在那一階段：(A)前習俗道德期 (B)習俗道德期 (C)後習俗道德期 (D)以上皆是。
27.按柯爾柏格(Lawrence Kohlberg)的觀點，能根據個人的人生觀，建立具有一致性與普遍性的道德判斷的信念，道德發展需達道那一階段水平：(A)前習俗道德期 (B)習俗道德期 (C)後習俗道德期 (D)以上皆是。
28.按艾里克森(Erik H. Erikson)的心理社會發展階段，青年期的心理社會發展危機主要是：(A)自主行動對羞怯懷疑 (B)自動自發對退縮愧疚 (C)勤奮進取對自貶自卑 (D)自我統合對角色混亂。
29.有關艾里克森(Erik H. Erikson)的人格發展理論，下列何者正確：(A)以自我成長內因為動力，是社會性的 (B)以性衝動為動力，是本能性的 (C)調合性與社會兩方面的需求 (D)以愛為中心思想。
30.弗洛依德(Sigmund Freud)認為人之所以患精神病，主要是長期內在心理衝突所致，其所謂長期內在心理衝突強調的是：(A)青春期的內在心理衝突 (B)成人時期現實生活壓力所造成的內在心理衝突 (C)幼年生活的痛苦經驗 (D)青年期的自我統合壓力。

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