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95年 - 臺東縣95學年度國中教師甄選教育專業科試題#1191

科目：教甄◆教育專業科目-中等 | 年份：95年 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-中等

選擇題 (50)

1.行為改變技術的基本原理是: (A)聯結論 (B)認知論 (C)心理分析論 (D)社會模仿論。
2.如果學生的能力較強，經驗較多，宜採的學習方式為: (A)分散法 (B)部份法 (C)整體法 (D)記憶法。
3.下列哪一項不是資優兒童的教育方式？ (A)加速學習制 (B)充實制 (C)特殊班級制 (D)揠苗助長制
4.傳統的邏輯思考方式是一種: (A)水平思考 (B)垂直思考 (C)擴散思考 (D)創意思考。
5.評量學習之前的基本程度是一種: (A)預備性評量 (B)形成性評量 (C)總結性評量 (D)參照性評量。
6.經由視覺或聽覺，個人對單一次出現刺激中所能記憶的量，稱之為: (A)記憶廣度 (B)記憶長度 (C)記憶深度 (D)記憶量度。
7.學習時新的經驗對舊的經驗產生的干擾作用，稱之為: (A)倒攝抑制 (B)順攝抑制 (C)反攝抑制 (D)逆攝抑制。
8.下列何者不是布魯姆教學目標分類中的類別？ (A)認知 (B)情感 (C)動作技能 (D)藝術人文
9.愛彌兒一書的作者是: (A)裴希特 (B)盧梭 (C)杜威 (D)柯勒。
10.由做中學是誰的主張？ (A)杜威 (B)巴夫洛夫 (C)海德格 (D)史基納
11.下列何項最能正確詮釋教育鬆綁的真諦？ (A)教育自由化 (B)教育產業化 (C)教育大眾化 (D)教育市場化
12.解決英文、數學測驗成績雙峰化現象的有效作為是: (A)能力分班 (B)常態編班 (C)補救教學 (D)全民會考。
13.主張以美感教育以完成道德教育的學者是: (A)胡適 (B)蔡元培 (C)傅斯年 (D)梁啟超。
14.下列何項不屬於教師在教室中的領導權？ (A)獎勵 (B)強制 (C)專家 (D)批判
15.科學教育心理學的開創者，人稱「教育心理學之父」的是: (A)桑代克 (B)柏拉圖 (C)皮亞傑 (D)布魯納。
16.瞭解自己在教學上的優缺點，並從教學歷程中不斷思考改進教學的方法，這樣的研究適合採用: (A)實驗研究法 (B)準實驗研究法 (C)調查法 (D)行動研究法。
17.在較長時間內對同組受試者身心變化做追蹤式的研究，以比較不同年齡的身心特徵，進而發現發展的規律性，這樣的研究適合採用: (A)橫斷法 (B)縱貫法 (C)連續法 (D)調查法。
18.教育重視全人的教育，教育心理學家強調知、情、意、行四者並重的心理發展中的「意」指的是: (A)意義 (B)意見 (C)意志 (D)情意。
19.桑代克不曾提出: (A)因果律 (B)練習律 (C)準備律 (D)效果律。
20.訊息處理時，encoding指的是: (A)輸入編碼 (B)輸出編碼 (C)解碼 (D)譯碼。
21.當面對問題情境時，縮小問題範圍，集中注意尋求解決的答案，稱之為: (A)捷徑思惟 (B)聚斂思惟 (C)擴散思惟 (D)程式思惟。
22.面對問題情境時，能提出新奇的想法，這是屬於創造力中的: (A)流暢性 (B)變通性 (C)獨創性 (D)精進力。
23.低成就者指的是: (A)成績較差的學生 (B)社經地位較差的學生 (C)學業成就低於其智力預估水平的學生 (D)學業成就高於其智力預估水平的學生。
24.自尊是自我觀念的表現，自尊心的養成有賴三個先決條件，下面哪一個不是養成自尊的先決條件？ (A)重要感 (B)新奇感 (C)有力感 (D)成就感。
25.評量學生的表現時，若是以事先預定的標準為依據，達到該標準的就算通過，這種評量方式稱之為: (A)形成性評量 (B)總結性評量 (C)常模參照評量 (D)標準參照評量。
26.成就測驗的編製，為了要檢視試題是否達到預訂的教學目標，可以列雙向細目表檢視試題的完整性。雙向細目表的兩個向度，除了教學內容外，還有: (A)認知層次 (B)評量方法 (C)計分方法 (D)題數。
27.強調學習是內發的，而內發的學習起於個體自身的心理需求，這個理論是屬於: (A)行為學派 (B)認知學派 (C)人本主義 (D)建構主義。
28.有1000人參加某次測驗。測驗專家取該測驗總分前27%及後27%的學生，作為高分組及低分組，高分組答錯該題者有90人，低分組答錯該題者有180人。其難度為何？ (A)0.33 (B)0.50 (C)0.67 (D)0.83
29.有1000人參加某次測驗，學生得分呈常態分配，該測驗的平均分數為60分，標準差為5分，約有多少考生得分介於50分至70分之間？ (A)330人 (B)500人 (C)680人 (D)950人
30.泰勒在分析邏輯程序及心理程序的關係之後，提出了課程組織的三個原則，下列何者不包含在此三原則內？ (A)連續性 (B)更迭性 (C)順序性 (D)整合性
31.下列何者不是九年一貫課程的基本內涵？ (A)性別與族群 (B)統整能力 (C)人本情懷 (D)鄉土及國際意識
32.巴比特倡導科學化課程理論，下列何者不是他的主張？ (A)「教育即生長」為其理論的起點 (B)「實做」是其教育方法的特質 (C)「活動分析法」是其設計課程的方法 (D)課程是一連串活動和經驗
33.Freud與Erickson對人格發展的看法，下列何者有誤？ (A)Freud重視生物因素，尤其是性趨力；Erickson重視社會文化因素 (B)Freud重視每一時期經驗，Erickson重視兒童經驗 (C)Freud與Erickson都是階段發展理論 (D)Freud提出在先，Erickson提出在後
34.個人為了逃避努力後仍然失敗，造成自我價值的威脅，會採取下列那一種策略？ (A)過度辯護 (B)自我歸因 (C)自我跛足 (D)自我效能
35.Spranger的人格類型中，教師是屬於那一型？ (A)社會型 (B)藝術型 (C)政治型 (D)經濟型
36.有關人性論的說法，何者是正確的？ (A)荀子屬性善說 (B)告子認為人有仁義禮智四端 (C)蘇軾：「君子日修其善，以消其不善」 (D)西方無人主性善說
37.康德的美學思想，何者有誤？ (A)美是無私的滿足感 (B)涉及慾望和目的，是為依存美 (C)自然美是美的再現，藝術美是美的事物 (D)美的普遍性來自「共感」
38.賀滋柏(Herzberg)的激勵保健理論學說中，下列那一項是工作滿足的因素？ (A)薪資 (B)工作環境 (C)成就感 (D)人際關係
39.主張學校教育應為學生未來生活做準備，主張在學校課程上加重實用知識的是: (A)桑代克 (B)杜威 (C)斯賓塞 (D)史肯納。
40.在挑戰2008－e世代人才培育計畫中，其中一項議題為「活力青少年養成」，請問其主要是為了培養青少年的什麼能力？ (A)國際與英語能力 (B)學術能力 (C)藝術與體育能力 (D)技術能力
41.艾里克森(Erikson ,E.H.)提出心理社會發展論，認為青年期的發展危機是 (A)退縮愧疚 (B)自貶自卑 (C)角色混亂 (D)孤獨疏離。
42.馬斯洛認為人類生存的目的在於: (A)知的需求 (B)美的需求 (C)自尊的需求 (D)自我實現的需求。
43.提出智力結構論的學者是: (A)塞斯頓(Thurstone) (B)吉爾福德(Guilford) (C)葛敦納(Gardner) (D)斯頓柏格(Sternberg)。
44.個體在潛意識中，以其尊重或羨慕的人為榜樣進行模仿的心理歷程，稱為 (A)調適 (B)同化 (C)認同 (D)順應。
45.「人之性惡，其善者偽也」是誰的主張？ (A)孟子 (B)孔子 (C)墨子 (D)荀子
46.下列何項不是老子的教育主張？ (A)棄智 (B)絕學 (C)抱殘 (D)守愚
47.師嚴而後道尊，道尊而後民知: (A)敦品 (B)敬學 (C)崇禮 (D)尚義。
48.下列何者不屬於教師參與學校教師會的目的之一？ (A)法律服務 (B)專業成長 (C)參與校務 (D)加薪晉級
49.下列是以「學生為取向」的課程設計理念論述，何者為不正確？ (A)強調社會取向及社會適應 (B)以學生的興趣、需求、希望，支配學校教育課程 (C)學校應充滿活動，學生在活動的經驗中學習與成長 (D)對學生實施的教育應是統整的、一貫的
50.我國自85年正式實施教育優先區計畫，其十大指標不包括下列那一項？ (A)資訊教學設備不足之學校 (B)青少年行為適應積極輔導地區 (C)國中升學率偏低之學校 (D)學齡人口嚴重流失地區

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