96年 - 國立新竹教育大學附設實驗國民小學 96學年度第1學期第1次教師甄選幼稚園組教育專業科目試題 #1894

科目：教甄◆教育專業科目-幼教 | 年份：96年 | 選擇題數：25 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-幼教

選擇題 (25)

有關視力保健何者為非？ (A) 每次用眼三十分鐘應休息十分鐘 (B) 三歲半至四歲是視力檢查的理想時機 (C) 十歲是視力矯正的黃金時期 (D) 教師應利用課餘時間帶領幼兒進行護眼操

【已刪除】依據我國幼稚園課程標準，玩七巧板、撲克牌、大富翁、拼組幾何圖片是屬於下列那個領域？(A)遊戲 (B)常識 (C)體能 (D)工作

當幼兒思考時只注意到問題的某一層面而忽略其他的要素，是一種什麼樣的表現？ (A)自我中心 (B)唯靈思想 (C)集中性 (D)可逆性

為抒解幼兒早上來園的不安情緒，幼兒園在入口處與活動室之間可設計：(A)隱密空間 (B)開放空間 (C)轉換空間 (D)彈性空間

ADHD(Attention-Deficit Hyperactivity Disorder)的幼兒通常會出現下列何種行為 (A) 容易分心，活動量大 (B) 靜默不與人互動 (C) 口齒不清，語法不完整 (D) 手眼協調困難，動作不靈敏

下列何者為河濱街課程的整合核心？ (A)社會探究 (B)動作發展 (C)數學學習 (D)自然探究

小華患有糖尿病，因天熱沒胃口，吃的食物比平時少。當教師發現他有暈眩、顫抖等低血糖的症狀時，應該立刻進行哪一項處理最適宜？ (A)讓他喝下一杯熱開水 (B)為他注射胰島素 (C)讓他喝一杯桔子汁 (D)讓他喝一杯牛奶

下列哪一種教具對幼兒的邏輯發展較有幫助: (A)屬性教具 (B)狄恩式積木 (C)單位積木 (D)形式積木

規劃學習區時應避免 (A)扮演區與積木區為鄰 (B)在美勞區中提供各種可愛圖案，刺激幼兒藝術創作 (C)根據主題課程隨時更換語文區的書籍 (D)科學區延伸至戶外

當幼兒說：「你生氣時打人是沒用的，他們也會打你」時，表示幼兒已發展下列何種情緒技巧？ (A)知道情緒的存在 (B)了解情緒與社會行為之間的關係 (C)建設性的溝通感覺 (D)發展出對別人感覺的敏銳性

當音樂曲調由低音向高音發展時，宜與下列何種動作配合 (A)向上或前進的動作 (B)沉重或前進的動作 (C)向上或退後的動作 (D)沉重或退後的動作

在設計課程或組織幼兒教材時，我們通常會注意進一步地加深加廣，以促進幼兒學習，這是屬於哪項教材組織原則？ (A)程序性 (B)統整性 (C)繼續性 (D)多樣性

如果幼兒因吃果凍噎到時，應先採用下列哪一項急救措施？ (A)大力拍胸 (B)實施CPR急救 (C)進行ABC護理 (D)進行哈姆立克急救法

李澎澎為幼稚園中班幼兒，請問他繪的圖比較會是下列哪一種形式？ (A)從房屋外牆可以看到內部活動的「透明式」 (B)有好多的點，也有好多的線條交錯 (C)有好多氣球，而且人物只有頭和手腳，沒有軀幹 (D)桌子的四隻腳往四面延伸散開

教師定期更換教室中的教具以提高幼兒學習效率，是屬下列哪一種「教—學環境向度」？ (A)開放—關閉 (B)單純—複雜 (C)高活動量—低活動量 (D)介入—退隱

當代心理學家發現學前幼兒在數學上有一些非凡表現，發明了許多實用算術的策略，統稱之為「非正式算術」，以上非正式算術的發展是以什麼為基礎？ (A)計數能力 (B)背誦行為 (C)唱數練習 (D)成人教導

一個幼兒體重超出標準多少就是肥胖？ (A)20% (B)30% (C)40% (D)10%

高瞻課程學習輪的軸心為下列何者？ (A)設計角落活動 (B)促進幼兒主動學習 (C)重視與社區的結合 (D)與家長形成合作關係

當很多幼兒不斷出現不願分享、輪流、等待行為時，下列哪一項不是合宜的處理方式？ (A)運用相關繪本或說故事方式帶入此一議題 (B)將所發生的真實事件帶到團體討論中討論 (C)當場斥責幼兒並加以處罰(D)口頭獎勵能分享、輪流、等待的幼兒

下列何者不是課程基本要素 (A) 擬定教學目標 (B)採用多元教學策略 (C)佈置豐富學習情境 (D)實施真實評量

下列那一類發問方式，最能幫助幼兒學習概念？ (A)你看到了什麼？ (B)你覺得如何？ (C)螞蟻有幾隻腳？(D)你如何知道？

幼兒燒燙傷時立刻應將傷部用流動的水沖洗幾分鐘？ (A)至少10 分鐘以上30分鐘以下 (B)5分鐘左右 (C)3分鐘以下 (D)只要1分鐘即可

學習社群的概念屬於 (A)成熟論 (B)建構論 (C)環境論 (D)社會建構論。

幼稚園常使用貼紙獎勵幼兒，主要是受到下列那一理論的影響？ (A)心理分析論 (B)行為主義論 (C)認知發展論 (D)人本主義論

小偉在充滿情境文字的教室中提升了認字能力，這是 (A)正式課程 (B)非正式課程 (C)潛在課程 (D)空白課程的展現

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