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96年 - 96 地方政府特種考試_三等_教育行政：教育測驗與統計#50557

科目：教育測驗與評量(統計) | 年份：96年 | 選擇題數：0 | 申論題數：18

試卷資訊

所屬科目：教育測驗與評量(統計)

選擇題 (0)

申論題 (18)

⑴請寫出男、女生每日飲食卡路里的平均數、中位數與眾數。
⑵最適合描述本研究資料的集中量數與離散量數為何？
⑶請依據⑴的結果說明男、女生飲食習慣的分配形狀為何。
⑷請繪製一個統計圖對照男、女生每日飲食卡路里分配的差異。
⑸營養學家若欲進一步瞭解性別與每日飲食卡路里的關係，應採用何種相關係數？
⑴用來進行 t 檢定的樣本平均數分配之估計標準誤是多少？（5 分）
⑵在這個檢定中，自由度為何？（5 分）
⑶從這個特殊的樣本所觀察到的 t 值為何？（5 分）
⑷如果拒絕區的臨界值為 t.025(df) = -2.776 或是 t.975(df) = 2.776，這個假設考驗的結果 為何？其對應的意涵為何？（10 分）
⑴何謂檔案評量？說明檔案與一般資料簿有何不同？（5 分）
⑵列出建置檔案評量的具體步驟，並討論各步驟應考量的重要因素。（10 分）
⑶針對上述兩項目的，在規劃檔案評量時那些層面有差異？（5 分）
⑴請計算難度參數（P）的值。
⑵請計算鑑別度（D）的值，根據 Ebel 的標準來看，此題是屬於那一種的試題？
⑶美國的教育測驗服務社（ETS）曾發展了 ∆ 量尺來表示測驗試題的難度，假設⑴ 所計算得到的難度值為.84，則轉換成 ∆ 量尺之後的結果為何？
⑷請分析各個誘答選項。
⑴假設某一測驗有 30 題選擇題，測量結果信度為 0.58，當測驗長度增加至 60 題時 ，試問信度是多少？（2 分）
⑵前述增長為 60 題的測驗，其分數信度有無可能不升反降？請具體說明是在何種情 況下發生。（8 分）