阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教育測驗與評量(統計)
> 96年 - 96 普通考試_教育行政:教育測驗與統計概要#49860
96年 - 96 普通考試_教育行政:教育測驗與統計概要#49860
科目:
教育測驗與評量(統計) |
年份:
96年 |
選擇題數:
0 |
申論題數:
12
試卷資訊
所屬科目:
教育測驗與評量(統計)
選擇題 (0)
申論題 (12)
一、⑴常模(norm)的意義和功用為何?(10 分)
⑵何謂發展性常模?請說明並舉例之。(5 分)
⑶在選擇測驗和解釋分數時,對於常模的評鑑應注意那些事項?(10 分)
二、假設你是一位教師,希望能培養並評量學生不同認知層次的能力。由於不同性質的 學習結果,適用不同型式的評量,請說明客觀式與實作式評量各包含那些常見的題 型,並對照說明此二類評量所適用的學習結果。(25 分)
⑴五年級測驗的第一、二、三個四分位數是多少?四分差是多少?(8 分)
⑵如果甲生在五年級時的成績是 64 分,到六年級時,他的分數至少要幾分才能維 持相同的表現?(5 分)
⑶兩位五年級的學生,分屬最低程度與中等程度,在經過一個月的實驗教學後,兩 人的閱讀推理分數各提高了 4 分。請問兩人 PR 值的改變及改變的穩定性是否相 同?請說明。(7 分)
⑷若甲校五年級有 300 位學生,你會預期有多少位學生的分數低於 50 分?(5 分)
⑴以 X 預測 Y 的迴歸方程式。(10 分)
⑵ X 預測 Y 的估計標準誤。(5 分)
⑶某生 X 為 15 分,預測其 Y 的分數。(5 分)
⑷又該生 Y 變項的真正分數有 95%可能落在那一個範圍?(5 分)