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教育測驗與評量(統計)
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96年 - 96 普通考試_教育行政：教育測驗與統計概要#49860
> 申論題
題組內容
四、二變項資料如下：
試求：
⑵ X 預測 Y 的估計標準誤。（5 分）
相關申論題
一、⑴常模（norm）的意義和功用為何？（10 分）
#175900
⑵何謂發展性常模？請說明並舉例之。（5 分）
#175901
⑶在選擇測驗和解釋分數時，對於常模的評鑑應注意那些事項？（10 分）
#175902
二、假設你是一位教師，希望能培養並評量學生不同認知層次的能力。由於不同性質的 學習結果，適用不同型式的評量，請說明客觀式與實作式評量各包含那些常見的題 型，並對照說明此二類評量所適用的學習結果。（25 分）
#175903
⑴五年級測驗的第一、二、三個四分位數是多少？四分差是多少？（8 分）
#175904
⑵如果甲生在五年級時的成績是 64 分，到六年級時，他的分數至少要幾分才能維 持相同的表現？（5 分）
#175905
⑶兩位五年級的學生，分屬最低程度與中等程度，在經過一個月的實驗教學後，兩 人的閱讀推理分數各提高了 4 分。請問兩人 PR 值的改變及改變的穩定性是否相 同？請說明。（7 分）
#175906
⑷若甲校五年級有 300 位學生，你會預期有多少位學生的分數低於 50 分？（5 分）
#175907
⑴以 X 預測 Y 的迴歸方程式。（10 分）
#175908
⑶某生 X 為 15 分，預測其 Y 的分數。（5 分）
#175910
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