阿摩線上測驗 登入

98年 - 台中縣中正國小附設幼稚園98學年度第二學期代理代課教師#1267

科目：教甄◆教育專業科目-幼教 | 年份：98年 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-幼教

選擇題 (50)

1.皮亞傑(J.Piaget)將知識分為物理性知識、邏輯-數學性知識與社會性知識。下列有關這三類知識的敘述，何者正確? (A)幼兒摸著絨布球說：「球軟軟的」，是獲得邏輯-數學性知識 (B)幼兒指著皮球說：「皮球」，是獲得物理性知識 (C)幼兒拍皮球說：「球跳起來了」，是獲得社會性知識 (D)幼兒拿著紅球與白球說:「兩個球一樣大」，是獲得邏輯-數學性知識
2.蒙特梭利(Montessori)的教育思想主張： (A)幼兒與成人發展有其一致性，不應有所謂敏感期存在 (B)幼兒是一個獨立的個體，但仍經常需要成人直接的協助以引導其發展 (C)幼兒對於結構、秩序感的需求是天生的 (D)老師需要經常主動介入幼兒學習，以將幼兒導入正途
3.讓幼兒學習空間達到最大化的方式之一是能將關連性較大的學習區進行空間與材料上的結合、運用。 下列各學習區哪二者較具關連性？(a)積木區 (b)扮演區 (c)益智區 (d)語文區 (A)ad (B)cd (C)ab (D)bc
4.學習區的佈置應能反映下列哪些人類文化的多元性？ (a)族群 (b)職業 (c)性別 (d))年齡 (e)社經地位 (A)bced (B)abcd (C)aced (D)abcde
5.有關「行動研究」的敘述，下列何者不正確？(A)教師本身即研究者(B)必須由學術理論中產生研究問題(C)強調研究者的省思能力(D)目的是創新地改革教學困境。
6.幼兒學習檔案是屬於哪一種評量? (A)預備性評量(PreparativeEvaluation)(B)形成性評量(FormativeEvaluation)(C)總結性評量(SummativeEvaluation)(D)追蹤評量(Follow-upEvaluation)
7.關於「多元評量」的意義，下列所述何者不正確？ (A)是多角度了解幼兒發展情形； (B)是多工具地分析幼兒的學習與發展； (C)是採多評量者方能進行的評量方法； (D)是多管道地蒐集幼兒的發展資訊。
8.在「全美幼兒教育協會」(簡稱ＮAEＹC)報告書中所支持的建構主義教學之教育理 念，何者正確？ (A)建構主義教學，是需要自我調整，及經由反思與抽象作用建立概念結構的學習活動 (B)建構主義教學，是幫助學習者藉由觀察模仿以進行學習的一種學習活動 (C)建構主義教學，是教師只注重學習者學習結果表現的學習活動 (D)建構主義教學，是教師在教學過程中扮演「解題者」角色的學習活動
9.下列哪一項是真實評量(authenticassessment)的特質? (A)評量和教學是分開的，在特定時間、地點，採統一的評量方法 (B)評量是透過系統化、實地觀察與記錄孩子的學習過程，並搜集孩子的作品 (C)評量是用來排名次、作比較，決定幼兒的優劣 (D)紙筆測驗是評量學業進展的有效方法
10.下列何者是光譜計畫的理論基礎？ (A)心理計量理論(B)多元智慧理論(C)泛文化埋論(D)行為理論
11.依據兒童教育及照顧法草案(98年3月3日行政院函送立法院審查版本)，提供二歲以上幼兒教保服務之幼兒園中哪一個年齡層之幼兒班級不得與其他年齡幼兒混齡： (A)五歲以上未滿六歲幼兒(B)四歲以上未滿五歲幼兒(C)三歲以上未滿四歲幼兒(D)二歲以上未滿三歲幼兒
12.下列對幼兒數學學習之敘述，何者不正確? (A)讓幼兒常在生活情境中談論數學 (B)提供幼兒在解決生活問題的過程中學習數學的機會 (C)數學學習需與幼兒其他學科的學習聯繫 (D)數學學習是幼兒對法則及程序的記憶與背誦
13.根據維高斯基(Vygotsky)的說法，下列三種功能不同的語言，其發展先後順序為何？ (a)自我中心語言 (b)社會性語言 (c)內在語言 (A) abc (B) cba(C)bac(D)cab。
14.下列何種看法比較接近全語言的觀點？ (A)幼兒學習語文的先後順序為聽、說、讀、寫 (B)幼兒在對他們具有實質意義的情境中，從使用語言的歷程中學習語言 (C)全部的學習都要以口說語言為設計重點 (D)要求幼兒全面性地使用學校最重視的語言。
15.下列關於本國幼兒教育政策的敘述何者較為正確？ (A)幼稚園可以聘任外籍教師教授美語 (B)幼托整合後幼兒園的行政管理機關是內政部 (C)幼托整合後幼兒園的行政管理機關是教育部 (D)全國公私立幼稚園必須在大班幼兒畢業前的一個月正式進行注音符號的教學。
16.下列何者為較不適宜放置於美勞區的幼兒繪本？ (A)點(B)葉子鳥(C)第五個(D)威利的畫
17.依發展的先後順序，幼兒玩積木的五階段為： (a)設計圖案 (b)表現與描述作品 (c)堆塔 (d)圍堵 (e)架橋 (A)abcde (B)bcdae (C)cedab (D)decba
18.在教育部於93年所公佈之「學齡前幼兒英語教育政策說帖(修正版)」中，請問下列 何者不是其中所強調的三個主張？(A)依法取締(B)應先學母語，再學國語和英語(C)學英語的目的在促進文化學習與國際了解(D)幼稚園不得聘用外籍教師。
19.下述何者不是福祿貝爾思想對幼教的貢獻？ (A)對平民教育的努力，提醒各界關切弱勢族群的教育問題； (B)提出恩物以協助幼兒學習； (C)重視幼兒的主動探索特性； (D)重視遊戲在兒童發展過程中的重要性。
20.下列有關「單元教學」和「主題教學」的敘述，何者不正確？(A)單元教學較注重課 程內容的深度，主題教學較注重課程內容的廣度(B)主題教學法中，兒童處於主動的 地位，能夠自己決定主題和活動內容(C)主題教學通常利用主題網來組織學習活動(D) 主題教學和單元教學一樣，都會有一個名稱來貫穿課程
21.比較高瞻課程(High/ScopeApproach)及河濱街課程(BankStreetApproach)之異同，下列述何者正確? (A)兩者都提供學習區供幼兒學習 (B)兩者都重視幼兒上小學所需具備的基本認知能力 (C)兩者都受皮亞傑(J.Piaget)與佛洛依德:(S.Freud)的影響 (D)前者採用作品取樣系統評量，後者是採用觀察記錄法
22.處理幼兒意外傷害的方式，下列何者正確？ (A)見到幼兒受創傷流血時，儘量將流血部位放低 (B)脫臼時，熱敷可減輕其疼痛、腫脹 (C)異物入鼻，如果不易取出，則應猛力捏鼻子使其出來 (D)灼燙傷都應該儘快使它冷卻，以阻止它繼續傷害深部組織。
23.老師正要說服皓皓吃一口青菜，坐在旁邊的明仁一聽，馬上就先吃了一大口，並說： 「老師，你看，我都有吃青菜！」。依柯爾柏格(Kohlberg)的理論，明仁這種反應 表現出他的道德推理處於哪一階段？ (A)相對功利取向(B)尋求認可取向(C)避罰服從取向(D)遵守法規取向
24.當規劃幼兒學習情境時，塗鴉牆宜設置在教室垂直空間中的哪一個功能帶？ (A)天花板帶(B)成人利用帶(C)共同帶(D)幼兒操作帶
25.下列對幼兒適性發展課程(developmentally appropriate practice)實施的敘述，何者正確？ (a)課程內容應適合幼兒的年齡 (b)課程內容應考慮幼兒的身心發展　(c)課程內容應顧及幼兒所屬的文化 (d)課程內容應符合個別幼兒家庭的需求。 (A)abd (B)acd (C)bcd (D)abc
26.下列何者屬於推論的問題(QuestionsforGeneralizing)？ (A)「接下來將會發生什麼事？」 (B)「我聽到你提到要將它放到陽光下才會生長。」 (C)「種子發芽需要什麼？」 (D)「我們發現了什麼？你想假如我們再做一次結果會一樣嗎？」
27.每一位特殊兒童個別化教育計畫之訂定，學校應於何時完成？ (A)每學期開學前一個月內　(B)每學期開學後一個月內　(C)每學年開學前一個月內　 (D)每學年開學後一個月內。
28.2下列何者不屬於幼兒閱讀所需要發展出的三「感」之一？ (A)文字感 (B)節奏感 (C)字音感 (D)故事感
29.幼兒能從事延宕模仿(deferredimitation)時，我們可以推論該幼兒可能已萌發下列何種心智運作能力？ (A)可逆性(reversibility)　(B)社交語言(socialspeech)　(C)調適(adaption)　(D)表徵能力(representationalability)
30.「對幼兒教學時必須考慮幼兒的身心成熟度，學習經驗，並引起其學習動機」，這 是應用何種教學原則？ (A)準備原則　(B)類化原則　(C)興趣原則　(D)熟練原則
31.下列有關皮亞傑的認知理論，何者正確？ a.在運思準備期，自我中心是幼兒思考的一大特徵　b.基模是認知的基本構成單位　c.學習應先於發展，教師宜充分運用幼兒的側近發展區　d.各認知階段的順序是固定不變的　e.設計教學活動時，應考慮幼兒的心智發展但教師的教學可加速其發展 (A)abcde　(B)abcd　(C)abd　(D)ab
32.當幼兒用完餐不願共同收拾碗筷，下列何者為專業幼教師的反應？ (A)老師不喜歡不收拾碗筷的小朋友，趕快收拾。 (B)你要學會收拾碗筷，才會受人歡迎。 (C)請你和老師一起收拾碗筷，老師相信你會做得很好。 (D)你不乖，才不收拾碗筷，會沒有小朋友喜歡你。
33.哪一種腺體分泌的生長激素是影響兒童骨骼的成長，過量會導致巨人症，缺乏者會導致侏儒症？ (A)胰島腺　(B)腎上腺　(C)腦下腺　(D)甲狀腺
34.在教育領域中強調身心靈三位一體的哲學家是： (A)蒙特梭利(B)史代納(C)福祿貝爾(D)奧文。
35.幼兒用手抓小球，用雙手抱大球，請問這是皮亞傑(Piaget)認知發展論的那一個概念？(A)組織(B)調適(C)同化(D)平衡
36.互為主體性是維高斯基(Vygotsky)學派重要的觀點。下列何者是幼兒教室內對此觀點不正確的實踐方式？ (A)是幼兒和教師(父母、同儕、或其他成人)之間的互動關係 (B)大家的行動有一致的目標 (C)在學習活動中幼兒與成人間皆需要考慮他人的想法 (D)成人是以成人的方式呈現其所知，以便鷹架與提昇幼兒的認知水平
37.下列何者對行為觀察中樣本描述法的敘述不正確？ (A)記錄時，且盡可能的詳細描述 (B)為求資料蒐集越完善，每次觀察時間越長越好 (C)採取現場非參與式的紀錄 (D)以上皆非
38.根據個體舊有的經驗以接受新事物(新教材)的作用，是哪一項教學原則的要旨？ (A)熟練原則 (B)準備原則 (C)社會化原則 (D)類化原則。
39.馬斯洛(Maslow)的人類需求層次理論，指出人類的需求依次為 (A)自我實現，尊重，愛與隸屬，安全，生理 (B)尊重，生理，愛與隸屬，自我實現安全 (C)生理，愛與隸屬，尊重，安全，自我實現 (D)生理，安全，愛與隸屬，尊重，自我實現
40.下列何者是對氣質向度中「趨避性」的描述： (A)作息時間是否固定 (B)對首次接觸事物表現接受或拒絕的反應 (C)適應新環境事物的快慢 (D)睡眠時間的長短、活動多寡
41.幼稚園教保活動課程領域的內容與教學，下列何項敘述是正確的： (A)包含健康、遊戲、音樂、工作、故事和歌謠、常識等領域 (B)就各個領域分別排定日課表，依知識邏輯由易而難的教材組織進行教學 (C)擇定一個主題，統整六大領域，幼兒從探索活動開始，進行開放式教學 (D)為了未來能適應國小一年級課程，幼稚園要教導握細鉛筆書寫注音符號
42.在兒童發展生態觀中家庭、學校與社區的合作關係屬於下列何者？ (A)小系統(B)中系統(C)外系統(D)大系統？
43.語文學習中的自然學習模式，其教學步驟為： (A)示範觀察→參與→角色扮演練習→成果發表 (B)參與→角色扮演練習→示範觀察→成果發表 (C)參與→示範觀察→角色扮演練習→成果發表 (D)參與→示範觀察→成果發表→角色扮演練習。
44.根據艾瑞克遜的心理社會發展理論，個體在發展活潑自主或是害羞遲疑的個性的關 鍵時期是下列何者？ (A)出生到一歲(B)一歲到三歲(C)三歲到六歲(D)六歲到青春期
45. 下列何者是小一新鮮人所面臨的挑戰？ (a) 親子關係容易因「寫功課」而陷入緊張氣氛(b)要學會自己抄寫聯絡簿(c)需學著處理自己的事情 (d)孩子需要發揮一些社會技巧與同儕應對 (e)老師的要求是全體一致的，易忽略孩子的個別需求及差異 (A)abcde (B)bcde (C)abcd (D)abde
46.下列何者不是主題教學的特性？ (A)有完善的課程計畫待執行(B)以學習者興趣為主(C)活動後的教學記錄(D)呈現網狀的多線發展
47.幼稚園托兒所餐點每日應存膳食樣品乙份，以保鮮膜或有蓋容器包裝，置於攝氏七 度以下冷藏保存幾日備查？ (A)一日(B)三日(C)二日(D)一週
【已刪除】48.依據「扶持5歲幼兒教育計畫」，在98～99學年度，年所得超過多少萬元之家庭其就讀私立幼托園所之滿5足歲至入國民小學前之幼兒，可獲得1年新臺幣1萬元的最高補助(即原幼教券補助)？ (A)30萬(B)40萬(C)50萬(D)60萬
49.在團體討論時，教師問道：「為什麼今天教室的玻璃上有那麼多的小水滴？」小朋友 的回答是：「我爸爸帶我去洗車，有好多水在我們的車子上。」以下哪一個說法最 適合用來解釋這時幼兒的語言及認知發展？ (A)行為學派的「增強作用」 (B)認知學派的「自我中心」 (C)心理分析學派的「防衛機制」 (D)幼兒運用「語言獲得機制」分析日常經驗
50.下列何者是現代家庭『愛的訊息』的正確傳達方式？(a)以尊重的態度指導孩子(b)給孩子目光以及身體的接觸(c)瞭解孩子的內心世界(d)尊重孩子的能力與發展並對孩子合理的期望(e)不拿孩子與他人比較 (A)abcde(B)abcd(C)acde(D)abde

申論題 (0)