()4.班杜拉觀察學習的歷程，指個體對楷模的行為表現觀察過後，納入記憶，其後再就記憶所及，將楷模的行為以自己的行動表現出來
(A)注意階段
(B)保持階段
(C)再生階段
(D)動機階段----P.197

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統計： A(57), B(178), C(6988), D(1035), E(0) #44076

詳解 (共 8 筆)

#23305


注意階段：

指在觀察學習時，個體必須注意楷模所表現的行為特徵，並了解該行為所涵的意義

 

保持階段：

指個體觀察到楷模的行為之後，必須將觀察所見轉換為表徵性的心像，方始可以保留在記憶中

 

再生階段：

指個體對楷模的行為表現觀察過後，納入記憶，其後再就記憶所及，將楷模的行為以自己的行動表現出來

 

動機階段：

指個體不僅經由觀察模仿從楷模身上學到了行為，而且也願意在適當的時機將學得的行為表現出來

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#323060
注保再動(注意有寶寶再亂動)
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#97658
一持(直)在動
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#457323

我是記～～班度拉作觀察學習很累，所以住飽（了）再動
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#285674
吃飽再動
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#980949
將楷模的行為以自己的行動表現出來>再生
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#1069094
再生行動表現出來
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#5706748

可以參考這幾個youtube影片，我覺得講得很好，這youtuber很會舉例，很好懂又很深入。

班度拉社會學習理論 觀察學習 模仿學習 有樣學樣依樣畫葫蘆
https://youtu.be/AGL0kaywEO8

班度拉因素互定模式 決定行為的關鍵要素 環境、認知、行為
https://youtu.be/Q-7Jg9xdRUg

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