下列何者不是社會學習理論對個體道德發展的概念？
(A)替代增強　　
(B)賞罰控制　　
(C)楷模學習　　
(D)內化作用

答案：登入後查看
統計： A(503), B(1393), C(82), D(2002), E(0) #323537

詳解 (共 10 筆)

#290898
Vygotsky的社會文化學說
n（一）內化作用：由他人調節到自我調節
n（二）近側發展區：經由成人協助或有能力同儕合作之下，兒童所表現出的問題解 
             決能力，將超越單獨時所表現出的問題解決能力，到達潛在發展層次。
n（三）鷹架作用：成人協助或有能力同儕合作能促進個體的認知發展。
119
0
#281051

替代學習：

社會學習論有一個經典研究，是由Bandura(1965)所做的。他以兒童為受試者，每個兒童要看三部影片中的一部。這三部影片有一部分的內容是一樣的，就是有一個成人表現攻擊行為；但不同的地方是，在第一部影片中楷模受到嚴厲的懲罰，在第二部影片中楷模得到讚美與餅乾、糖果等好吃的東西，而第三部影片中楷模沒有得到任何的後果。看完影片後，研究者觀察兒童玩玩具的過程，結果發現，比起其他兩種情況(控制組)，看到楷模受懲罰的兒童(實驗組)，在遊戲時攻擊行為少了很多。因此，

Bandura強調經由賞罰歷程建立道德行為，使用操作制約學習的增強原理作賞罰控制。

教概(上)陳嘉陽p.435

83
0
#3283398
班度拉社會學習論重要概念： 1.抗拒誘...
(共 47 字，隱藏中）
前往觀看
27
0
#269533
不是要把別人的行為內化成自己的經驗嗎???賞罰要怎麼解??好怪喔!!
7
0
#277731
而且在精神分析論裡的防衛機轉，有提到內化作用，例如受虐的孩童將父親的受虐行為內化為自己的價值觀，到學校時也欺負同學，以減輕焦慮。
7
0
#271941
深度心理學中的自體心理學（Self ps...
(共 208 字，隱藏中）
前往觀看
5
5
#1193154
謝謝
3
2
#270026
殺雞儆猴
3
0
#267219

這一題我不是很能理解?

2
0
#277725
社會學習裡，學習別人的行為叫作"模仿"，不是''內化''喔~ (應該吧)
2
0

私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5123611
未解鎖
Vygotsky的社會文化學說n（一）內...
(共 148 字，隱藏中）
前往觀看
0
0