下列何者是存在主義的特性
(A)重視知識學習
(B)重視創造力的培養
(C)重視死亡教育
(D)重視邏輯推理思考

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統計： A(565), B(950), C(7467), D(1001), E(0) #398132

詳解 (共 8 筆)

#558375

存在主義認為人會因生死而產生焦慮，因此要把握短暫的人生，努力塑造其個性，以追求「獨特的存有」

焦慮是真實存在的開始  

死亡的意義：把握當下

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#1190751
在戴帥主題式的存在主義一文中教育方式有三1.我-汝的平等學習主體2.重視情緒、感情、創作能力3.注重遊戲，強調實際行動這樣B選項為什麼不能選？而且死亡教育是相對存在，並不是指重視教育死亡吧？感覺題目和答案設計上沒很好，可以有很多討論空間。
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#2649778

存在主義的基本論點

(一)存在的自覺：【我】的存在，此一事實，千真萬確，不必也不可置疑。必須【我】的存在，先於一切，才能發揮【我】的本質。

(二)存在的經驗：存在主義者認為完美的理論不能代替實際的人生。海德格的【瀕臨死亡的存在】、及沙特的【嘔吐的經驗】，都是把經驗當【我】主觀的事件。齊克果認為存在是經內心體驗以後的生活。

(三) 變易的觀念：存在是變動不居的，每一瞬息過去，存在已變多或變少。亦即存在不是永恆，所以要在存在的潮流激蕩中拋下定身的錨，是不易且可笑的。

(四) 重視個人的自由抉擇：齊克果以為人的偉大之處在於他有自由；而沙特特別重視個人的自由選擇，是決定其行為的主要原因。人類行為真正原因，是個人存有的基本計畫，此計畫是選擇的，是個人自由與意識的決定。  

(五) 人為主要的關係：存在主義關心的是主體的人，意指具體而活生生的人。視人為【自由、自創與自超的主體】。

http://blog.xuite.net/kc6191/study/17234546-%E5%AD%98%E5%9C%A8%E4%B8%BB%E7%BE%A9%E5%93%B2%E5%AD%B8%E7%9A%84%E5%9F%BA%E6%9C%AC%E8%AA%8D%E8%AD%98

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#1272751
『存在主義者大都同意傳統教育的基本教材—像讀寫算三R，科學與社會學科等之地位。因為這些基本學科是創造力及人了解其自身能力的基礎。不過這些學科的呈現應該與學生的情緒發展聯繫在一起，而不能像傳統教育般的，孤懸於個體存在之意義與目的之外。』(簡成熙)
看完我覺得…C選項優於B
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#1549304
存在主義1.我-汝的平等學習主體2.重視...
(共 45 字，隱藏中）
前往觀看
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#556774
死亡教育？
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#596675

尼采相信，人類沒有了上帝，依然可以找到正面的可能性。放棄了對上帝的信仰為人類發展自己的創作能力開了第一道門戶。基督教的神常有隨意的命令和禁令，但衪已經無法左右人類，所以人可以放棄向超自然的力量尋求協助，而去認識這個世界的新一套價值。http://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%8A%E5%B8%9D%E5%B7%B2%E6%AD%BB

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#5557322


可以參考這個有趣的youtube教學影片

存在主義第一講 我選擇故我存在

https://youtu.be/ZVy12n_aFts


存在主義第二講 跟著感覺走，就對了！

https://youtu.be/_VQUfNPMhBI

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