下列哪一項不是課程統整的理念?(黃光雄、蔡清田,課程設計:理論與實踐, p155)
(A) 學科領域內容的統整
(B) 教師教學經驗的統整 *
(C) 學校科目與活動的統整
(D) 校內與校外領域的統整
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統計: A(2), B(539), C(41), D(754), E(0) #126005
統計: A(2), B(539), C(41), D(754), E(0) #126005
詳解 (共 3 筆)
#140845
課程組織的統整
1.學科內容的統整
2.學科關係的統整
3.學生個人經驗的統整
4.學校科目與活動的統整
5.校內與校外領域的統整
6.課程組織人員的統整
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#140846
傳統課程與統整課程之目的
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傳統課程 |
統整課程 |
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由教師傳遞知識給學生 |
協助學生從經驗建構自己的知識 |
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知識的觀點 | |
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傳統累積的公共知識 |
使學生獲得有意義個人知識 |
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課程設計焦點 | |
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教學透過不同學科學習
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透過活動的安排使學生傳授知識體驗世界 |
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教師角色 | |
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知識的擁有者與傳遞者 |
學習的促進者、引導者與共學者 |
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學生角色 | |
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公共知識的接受者 |
透過經驗創造個人知識 |
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#104133
教學經驗統整不是只 協同教學嗎!!??
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