下列哪一項不是課程統整的理念?(黃光雄、蔡清田,課程設計:理論與實踐, p155)
(A) 學科領域內容的統整
(B) 教師教學經驗的統整 *
(C) 學校科目與活動的統整
(D) 校內與校外領域的統整

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統計: A(2), B(539), C(41), D(754), E(0) #126005

詳解 (共 3 筆)

#140845

課程組織的統整

1.學科內容的統整

2.學科關係的統整

3.學生個人經驗的統整

4.學校科目與活動的統整

5.校內與校外領域的統整

6.課程組織人員的統整

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#140846

傳統課程與統整課程之目的

傳統課程

統整課程

由教師傳遞知識給學生

協助學生從經驗建構自己的知識

知識的觀點

傳統累積的公共知識

使學生獲得有意義個人知識

課程設計焦點

教學透過不同學科學習

 

透過活動的安排使學生傳授知識體驗世界

教師角色

知識的擁有者與傳遞者

學習的促進者、引導者與共學者

學生角色

公共知識的接受者

透過經驗創造個人知識

 

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#104133
教學經驗統整不是只 協同教學嗎!!??
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