下列有關「分合法」(synectics)的敘述，何者較為正確？
(A)將原本顯然不相干的元素聯合在一起技術
(B)以分析方法為主，化熟悉為不熟悉
(C)採隱喻或類推方法，化不熟悉為熟悉
(D)狂想類推常要用到理性的想法

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統計： A(295), B(48), C(120), D(20), E(0) #353543

詳解 (共 8 筆)

#601145
類推與分析都是將不熟悉事物化為熟悉
隱喻(譬喻)才是將熟悉事物化為不熟悉
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#1335377
分合法：將原本顯然不相干的元素聯合在一起的一種技術，分為兩種機制----化熟悉為不熟悉＆化不熟悉為熟悉，有四種類型，敘述與例子如下
1.直接類推：將兩種看似不同的問題情境做直接的比較，以發現它們的相似處，例如：動物保護色ｖｓ軍人迷彩裝。
2.自身類推：將自己比喻為問題中的一個元素，從一種新的觀念來看問題，例如：在教學上，教學生把自己化為食物，從食物在消化器官的旅行來認識消化器官和消化作用。
3.狂想類推：基於佛洛伊德的願望實現原理，常用到非理性產生不尋常、稀奇古怪的想法，例如：如何讓冰箱自動結霜？
4.符號類推：將兩個自相矛盾、自相衝突的概念，強迫連結再一起，成為創新的概念或意義，例如：讓學生練習將安全和攻擊連結在一起成為新解。

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#574821
可是類推不是用來熟悉陌生的事物嗎?

通常可以用兩種方式來熟悉陌生的事物。

 其一是分析法，先把陌生的事物盡可能劃分成許多小部份，然後就每個小部分加以研究。

第二個方法是利用類推，即對陌生的事物加以類推。例如，可問學生：「這個像什麼呢？」，「它像你所知道的那一樣東西呢？」

http://ying016.pixnet.net/blog/post/26457673-%E5%88%86%E5%90%88%E6%B3%95%EF%BC%88synetics%EF%BC%89

 

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#571607
C:運用隱喻和類推的技巧，把熟悉的事物陌生化
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#5766624

    分合法或稱糾合術，乃是將原本顯然不相干的元素聯合在一起的技術。基本上有兩種運作機制：(1)化不熟悉為熟悉；(2)化熟悉為不熟悉。前者以分析方法為主，後者採隱喻或類推為多。

參考資料：吳坤壽。資優教育概論。

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#627025
謝謝！
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#574823
http://ying016.pixnet.net/blog/post/26457673-%E5%88%86%E5%90%88%E6%B3%95%EF%BC%88synetics%EF%BC%89

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#553642
請問C錯在哪?
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