依據布魯納（J.S. Bruner）的學習 理論，兒童的認知作用，從哪一個階 段起會有抽象思考的能力？
(A) 符號表徵（Symbolic representation）　　
(B) 形象表徵 （Iconic representation）　　
(C) 動作表徵（Enactive representation）　　
(D) 認知表徵 （Cognitive representation）

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統計： A(5769), B(1975), C(152), D(761), E(0) #125849

詳解 (共 10 筆)

#1000262
補上
布魯納－表徵系統論：
(一)動作表徵期(Enactive Representation)：認為三歲以下幼兒靠動作認識瞭解周圍的世界，亦即靠動作來獲得知識。
(二)形象表徵期(圖像表徵，Iconic Representation)：認為兒童經由對物體知覺留在記憶中的心像(Mental Image)，或靠照片圖形等，即可獲得知識。
(三)符號表徵期(符號表徵，Symbolic Representation)：認為學童能運用符號、語言、文字為依據的求知方式。
 
布魯納 v.s 皮亞傑
圖像表徵期→「前運思期」
符號表徵期→「形式運思期」
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#100195

符號表徵期：五歲以後的兒童由於語言的擴增，能運用文字、數字等抽象符號獲取經驗與知識。
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#1634796
布魯納認知表徵論       階段   ...
(共 435 字，隱藏中）
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#295871
布魯納在認知發展分期中的（符號表徵）期，相當於皮亞傑的（形式運思）期。
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#827442
根據程薇老師編著的《教育心理學》(P2-15)中提到：
布魯納的符號表徵期相當於皮亞傑的形式運思期
皮亞傑的形式運思期(11歲以上)其特徵為運用抽象符號從事思考活動
所以答案應為符號表徵期
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#478412


題目已經說的『抽象』了，符號不就是抽象嗎？

 

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#1613264

根據張春興《教育心理學》重修二版，
第十一章第三節 p.394
二、布魯納的發現學習理論
(一)認知表徵的發展觀
2.形像表徵 倒數第二行
"對人類而言，形像表徵的求知方式，
是已由具體進入抽象的開始。"

原先答案為A會不會是這個緣故？

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#100361
原本答案為B,修改為A
(共 13 字，隱藏中）
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#100128

？？是這樣嗎？
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#100322
是符號表徵期
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私人筆記 (共 2 筆)

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布魯納(J. S. Bruner)-認知...
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布魯納－表徵系統論： (一)動作表徵期...
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