國內教育心理學者張春興先生曾主張國內教育心理學發展三化取向的構想，其中「教育心理學研究教育化」所強調的要點為何？
(A)教育心理學課程應該是教育人員必修課程
(B)教育心理學研究的目的乃在實現教育目的
(C)人性需求是生理層面問題，不是教育心理學研究重點之一
(D)教育心理學是普通心理學的一支，目的在協助心理學的理論發展

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統計： A(69), B(424), C(10), D(52), E(0) #124308

詳解 (共 3 筆)

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教育心理學是研究在教育情境下人類的學習、教育干預的效果、教學心理，以及學校組織的社會心理學。教育心理學的重點是把心理學的理論或研究所得應用在教育上。教育心理學可應用於設計課程、改良教學方法、推動學習動機以及幫助學生面對成長過程中所遇上的各項困難和挑戰。「教育心理學」和「學校心理學」這兩個名詞經常交替使用，但通常從事理論工作及研究的人員較傾向稱作教育心理學家，而在學校或學校相關埸所從事實務工作的就被歸類為學校心理學家。教育心理學關注學生如何學習與發展，實務工作上特別關注有特殊教育需要的學生（不論是資優兒童或有情緒、行為問題等學童）。
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#222667
請問選B的原因 為什麼不可選B 謝謝!
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#3992945

張春興《教育心理學》一書以三化取向建立其獨立體系：

教育心理學   ⑴ 研究目的教育化 ⑵ 研究對象全人化  ⑶ 研究方法本土化

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