在融合教育的班級教學中，欲兼顧特殊需求學生的個別差異和目標，最適於採用何種教學策略？
(A)個別教學
(B)結構化教學
(C)多層次教學
(D)電腦輔助教學

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統計： A(54), B(13), C(72), D(16), E(0) #222620

詳解 (共 2 筆)

#687645
多層次教學(multi-instruction)

多層次教學是在相同的課程內，進行不同類型的學習；採用不同教學方法，採用不同的學習活動；接受不同的學習成果；接受學生以不同的方式展現其學習成果；採用不同的評量過程(吳淑美, 1998)。
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#201637

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