如何判斷一個評鑑的品質？依美國教育評鑑標準聯合委員會(Joint Committee on Standards for Educational Evaluation)於2011年新修訂的方案評鑑標準(The program evaluation standards)，除原有的有效性(Utility)、可行性(Feasibility)、適切性(Propriety)、及精確性(Accuracy)四個層面外，新增下列那一個層面的標準？
(A) 價值性(Value)
(B) 評鑑課責(Evaluation Accountability)
(C) 決定性(Decision)
(D) 評鑑對話(Evaluation dialogue)

口訣:嘖! 真是可笑~

評鑑課[責]

[正]確性

[適]當性

[可]行性

[效]用性

筆記 ..

評鑑標準　孝行是盡責

有效性　可行性　適切性　精確性　評鑑課責

孝　有效性

行　可行性

是　適切性

盡　精確性

責　評鑑課責    

引至：朱筱婷（2011），臺北市優質學校方案後設評鑑之研究。

美國教育評鑑標準聯合委員會(Joint Committee on Standards for Educational Evaluation)於2011年新修訂的方案評鑑標準第三版，其新修改的核心標準包括有效性(Utility)、可行性(Feasibility)、適切性(Propriety)、及精確性(Accuracy)以及評鑑績效性(Evaluation Accountability)，雖然中翻不一樣，但是原文是一樣的。

效用性：係指增加方案使用者發現所需的評鑑過程和產品價值之廣度。

可行性：係指增加評鑑有效及效率。此標準有四個關鍵的核心概念，包括可評鑑性、背景脈絡、價值、績效性。

適當性：與恰當的、公平的、合法的、正確的及公正的評鑑有關聯。

精確性：係指提高評鑑的陳述、論點與結果之可靠性及真實性，特別支持有關於品質的解釋和判斷。

評鑑績效性：是在促使評鑑文件能滿足需求，且後設評鑑觀點聚焦在評鑑過程及結果的改善和績效性。評鑑績效性研究的評估可從四方面來看：評鑑如何被實施？評鑑如何被改進？評鑑對利害關係人而言其價值、重大意義或重要性為何？評鑑價值為多少，包括機會成本、比較利益？

14.美國教育評鑑標準聯合委員會(JCSEE)於 2011 年新修訂的方案評鑑標準(The program evaluation standards)，認為判斷一個評鑑的品質，應有那幾個層面的標準？
(A)有效性、可行性、適切性、精確性四個層面
(B)價值性、可行性、適切性、精確性四個層面
(C)有效性、可行性、適切性、精確性、績效責任五個層面(有可以適雞精嗎)
(D)價值性、可行性、適切性、精確性、績效責任五個層面

教甄◆測驗與評量(統計)- 103年 - 高雄市103學年度市立國民小學聯合甄選-普通科目-專長類教育專業#16890