阿摩線上測驗
23.有益於課程評鑑使用對象的實際需要，不只要提供優缺點的回饋，還要提供改進的方向，這是以下哪一項評鑑標準？
(A) 精確的標準
(B) 效用的標準
(C) 正當的標準
(D) 可行的標準
統計： A(373), B(4126), C(164), D(1474), E(1) #216807
詳解 (共 10 筆)
精確：顯示受評對象的特徵專門資料
效用：提供優缺點的回饋及改進的方向
正當：合法、和倫理地實施
可行：實際、審慎、富於策略、考量政治因素、經濟節省
一、正當性（propriety）標準
係指人員後設評鑑過程的合法性與合倫理性，其所涵蓋的標準包括：
(一) 服務取向：例如衡量服務提供者是否提供高品質及有原則的服務等；
(二) 正式的評鑑指引：例如傳遞清楚的評鑑資訊、符合所有適當的倫理準則等；
(三) 利益衝突：例如找出潛在的利益衝突、運用多元的資料來源來檢視與判斷個人的表現等；
(四) 個人評鑑報告的取得：例如維持蒐集到之資料的安全性、清楚定義有權使用評鑑報告的人；
(五) 與評鑑者的互動：例如與受評者共同發展評鑑報告、為個人的表現提供回饋等。
二、效用性（utility）標準
係指人員後設評鑑符合時效、清楚呈現的程度而言，其所涵蓋的標準包括：
(一) 建設性取向：例如提供具時效性的回饋、提供進步的指引等；
(二) 對於使用的定義：例如描述清楚的評鑑程序以供參考、紀錄與判斷重要的評鑑問題等；
(三) 評鑑者的可信度：例如清楚定義評鑑者的權利與責任、作出專業的指引等；
(四) 功能性的報告：例如發行清楚的報告、發行具時效性的報告等；
(五) 追蹤與影響：例如鼓勵與協助應用所發現的結果、幫助受評者了解評鑑結果等。
三、可行性（feasibility）
係指人員後設評鑑實施過程考量政治、財政與法律等相關條件的情形，其所涵蓋的標準包括：
(一) 實施程序：例如以直接且熟悉的語言具體說明評鑑步驟、減低對於組織的干擾等；
(二) 政治可能性：例如為所有受評者提供合適的共同焦點與方向、為迅速校正錯誤而提供呼籲與步驟等；
(三) 財政可能性：例如有效使用資源、有效使用受評者的時間等；
(四) 法律可能性：例如在需要時提供專業的法律諮詢、堅持其他的標準等。
四、精確性（accuracy）
係指人員後設評鑑清楚定義評鑑角色、程序、步驟等之情形，其所涵蓋的標準包括：
(一) 定義的角色：例如清楚定義受評者的角色和責任、為受評者提供清楚的成就目的等；
(二) 工作環境：例如在受評者的工作表現上定義描述並記錄環境的影響、於評鑑在職者的表現時考慮組織氣氛等；
(三) 程序性文件的提供：例如為受評鑑的在職者提供計畫的文件、提供評鑑者之資格的文件等；
(四) 測量的效度：例如根據描述的角色和有意願的使用者選擇評鑑程序、在測量內容中涵括一個有代表性的範例等；
(五) 測量的信度：例如訓練和校正觀察者與評估者及其他的資料蒐集者、為安全可信賴的步驟提供文件等；
(六) 系統性的資料掌控：例如監督與掌控資訊的蒐集、維持所獲得之資訊的安全等；
(七) 偏誤的控制：例如從多元來源蒐集資訊、提供複審與上訴的管道等；
(八) 評鑑系統的監督：例如評估實際評鑑與評鑑計畫的差距、評估達成評鑑目的之程度等。
| 答案：A |
王韻雯 高二下 (2013/06/17 19:09):33人 肆、美國教育評鑑標準聯合委員會(The Joint Committee on Standards for Educational Evaluation)方案評鑑標準 課程評鑑有三項經常受到國內學者專家重視的「標準」。第一項是實施的可能性；第二項是課程方案的成效；第三項是發展的課程是否對學生具有教育價值。美國教育評鑑標準聯合委員會是由美國與加拿大地區主要的教育專業組織 所組成。在1975年開始著手進行「教育評鑑標準」的發展工作，於1981年完成， 為第一版本。到了1994年再對前述標準加以修訂為第二版本並且更名為《方案評鑑標準》(The Program Evaluation Standards)。美國教育評鑑標準聯合委員會(JCSEE, 1994)之公布評鑑標準，是重視後設評鑑，要求評鑑者針對評鑑本身加以檢核或 評鑑的明例。1994年版本之《方案評鑑標準》分為效用性標準（utility standards）、 可行性標準（feasibility standards）、適切性標準（propriety standards）、精確性 標準（accuracy standards）等四大類準則共三十項標準。以下分別敘述之： 第一類【U】是效用性標準(utility standards)： 指有益於評鑑使用對象的實際需要，不只要提供優缺點的回饋，還要提供改進的方向，內含7項細目：包括評鑑對象的確認、評鑑人員的信賴性、資料的範圍和選擇、價值的確認、報告的清晰、報告的時限與推廣、評鑑的影響。 第二類【F】是可行性標準(feasibility standards)： 指包括評鑑要實際、審慎、富於策略、考量政治因素和合乎成本效益的經濟節省，內含3個細目：包括實際的程序、政治的可行性、成本的效益。 第三類【P】是正當性標準(proprietary standards)： 指評鑑要合法地、合倫理地實施，而且要適當地尊重受評對象的福祉，以及受評鑑結果影響者的福祉，內含8項細目：包括服務取向、正式的同意書、人類主體的權利、人際的互動、完整與公平的衡鑑、評鑑發現的揭露、利害的衝突、會計的責任。 第四類【A】是精確性標準(accuracy standards)： 指評鑑要能顯現和傳達有關受評對象的特徵等這類專門的資料，以確定其價值或優點，內含12項細目：包括方案的文件記錄、背景脈絡的分析、目的與程序的描述、可靠的資料來源、有效的資料、可信的資料、系統的資料、量化資料的分析、質性資料的分析、證明正當的結論、公正的報告與後設評鑑。
+2011評鑑課責(Evaluation Accountability |
評鑑績效性：是在促使評鑑文件能滿足需求，且後設評鑑觀點聚焦在評鑑過程及結果的改善和績效性。評鑑績效性研究的評估可從四方面來看：評鑑如何被實施？評鑑如何被改進？評鑑對利害關係人而言其價值、重大意義或重要性為何？評鑑價值為多少，包括機會成本、比較利益？
陳嘉陽(中) P.94有解答喔!!
這個評鑑標準是評鑑何人呢?
是評鑑者還是受評鑑者?