如果要改善幼兒不善於組織學習材料的情形，教師可以運用下列那項策略？
(A)複習
(B)增強
(C) 過度學習
(D)類聚法

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統計： A(80), B(69), C(219), D(1484), E(0) #208433

詳解 (共 6 筆)

#181478
類聚法（Clustering）
特點在於將所要學習或記憶的材料依其在時間上、空間上、特質或屬性上之接近性、相似性與關聯性加以切割、聚合與分類、使原本只有一個層階的訊息轉變為二個層階以上的訊息，並以二個層階以上的方式儲存與檢索訊息。學習者可先記住第一層階的項目。再記住第二層階的項目。反之，在檢索時亦可先提取第一層階的項目，再由第一層階的項目提取第二層階的項目。如此，可以減少每一層階的記憶負荷量，因而促進了有效的學習。
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#441054
類聚（如記電話號碼時，將前三碼和後四碼分開成兩組）
 
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#4641313
蓋聶(E.D. Gagné)認為組織策略...
(共 583 字，隱藏中）
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#376754
可以舉出實例嗎
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#2128820
原本題目:如果要改善幼兒不於組織學習材料...
(共 136 字，隱藏中）
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#2001034
不和於中間少一個「善」字
(共 14 字，隱藏中）
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