100年 - 100 新北市教育綜合測驗：學前特教類組#5088

小瑜是大班生，不需使用扶手可一腳階上下樓梯，以拳握方式筆可堆疊約 5個積木，只能以語彙表達，需不定時導尿。從上面的敘述中比較不需要下列哪一相關專業人員協助？下列哪一相關專業人員協助? (A)護理人員 (B)職能治療師 (C) 物理治療師 (D)語言治療師

關於聽覺障礙幼兒的教學，下列敘述何者不正確？ (A)使用大量的視覺提示和教材使用大量的視覺提示和教材 (B)鼓勵多發表意見，並糾正幼兒的音 (C)避免經常走動或背對著幼兒說話 (D)座位安排在前排居中的位置

特幼班的陳老師有事下午需請假，請代課老師幫忙上課。陳老師可使用下列哪一種策略，讓有自閉症的小慧能接受這變化？ (A)上午就反覆地預告老師下午不來 (B)午休完後再告知，以免她上午就情緒不好 (C)不特別處理，讓她學習更有彈性接受變化 (D)整個下午讓教師助理員陪在小慧旁邊幫她

【已刪除】針對有發展遲緩證明的幼兒，下列何者不是他（她）們可以獲得的福利？ (A)申請身心障礙手冊 (B)申請早期療育費用補助(C) 申請交通費補助 (D)申請教育補助費

若老師提醒班上幼兒發言前要舉手，而不是大叫或任意插話。請問下列哪些教學方法較為適宜？ ①幼兒若插話，就嚴厲阻止並暫停他的發言權利 ②在黑板上放一張「舉手」的圖片 ③忽略插話的幼兒 ④稱讚舉手發言的幼兒 ⑤讓插話的幼兒戴上口罩一分鐘再取下，作為警惕。 (A)①②④ (B)①④⑤ (C)③④⑤ (D)②③④

下列有關活動本位教學的敘述，何者為非？ (A)以例行性活動及自然情境誘發學習 (B)強調幼兒主導活動，並鼓勵參與 (C) 事先規劃活動，讓幼兒能多做練習 (D)促進幼兒與教師間自發性和有意義的互動

適於植入人工電子耳的條件，下列適於植入人工電子耳的條件，下列何者為非？ (A)損傷部位在耳蝸者 (B)傳導性聽力損失者 (C) 使用助聽器無法改善者 (D)感音性聽力受損者

民國 98 年新修正公布的特殊教育法，已將中央政府預算之比例調高到不得低於當年度教育主管預算之多少百分比？ (A)5.5% (B)5% (C)4.5% (D)4%

教師在協助腦性麻痺幼兒穿襪子時，故意把襪子套在幼兒的手上。這屬於哪一種策略？ (A)遺漏法(B)新奇法 (C) 尋求協助法 (D)違反期望法

老師教導四歲的自閉症幼兒時，要求獨立完成桌上活動並在直接把材料放進右手邊的「結束」盒中。請問老師採用是何種結構化教學？ (A)工作系統 (B)空間結構 (C) 視覺提示 (D) 視覺時間表

【已刪除】依據兒童及少年福利法施行細則，經評估為發展遲緩兒童，至少應多久再評估一次？ (A)半年 (B)1年 (C) 2年 (D)3年(E)一律給分

研究指出，一般幼兒對於聲母的構音有大致發展順序，其中最晚才學會正確發音的是哪個聲母？ (A)ㄐ (B)ㄓ (C)ㄈ (D)ㄖ

13. 某幼稚園教師要運用多層次學帶領全班兒進行母親節串珠禮物製作，下列敘述何者正確？ (A)有些學生動手串珠，有些學生幫忙找出需要的珠子(B)有些學生串珠，有些學生做卡片(C) 提供大珠子、小，讓不同能力的學生使用(D)全班用一樣的材料製作串珠

為了增強有語言發展遲緩的偉偉對口語溝通的反應，當偉偉說：「蘋果拿，吃」之後，教師回應：「拿蘋果給偉吃！」。上述屬於何種教學策略的應用？ (A)複述法 (B)延展法 (C) 擴充法 (D)拆卸組裝法

訓練視覺障礙幼兒在學前階段所接受的姿勢、步態、尋物、追跡和抓取等，這屬於哪一方面的課程內容？ (A)點字學習準備度訓練 (B)定向行動訓練 (C) 感覺統合訓練 (D)體適能訓練

某幼兒的聽力圖顯示，優耳各頻率骨導閾值都在25dB 以下，但氣導的聽閾值卻都達 45dB 左右，請問該幼兒最可能有何種類型的聽覺障礙？ (A)傳導性聽覺障礙 (B)感音性聽覺障礙 (C) 混合性聽覺障礙 (D)非聽覺障礙

下列何者不是目前國內幼稚園普遍存在的融合教育人力？ (A)普通班教師 (B)特教巡迴輔導師 (C)家長 (D)資源班教師