對於閱讀有困難的資優障礙學生，我們讓她聽課文錄音，這是屬於
(A)補償策略
(B)自我擁護技巧
(C)提升其自我效能
(D)社會情緒支持。

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補救--訓練 "弱勢" 能力

補償--以 "優勢替代弱勢"
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