布魯納提出表徵系統論，「兒童能以知覺經驗來記憶或在心中代表他們所知覺的事務」，此一認知發展屬該理論的哪一期？
(A)動作表徵期
(B)形式運思期
(C)形象表徵期
(D)符號表徵期

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統計： A(127), B(49), C(315), D(80), E(0) #27923

詳解 (共 10 筆)

#101139

布魯納提出表徵系統論，他把認知發展分成三個學習階段：

(一)動作表徵期(Enactive Representation)：認為三歲以下幼兒靠動作認識瞭解周圍的世界，亦即靠動作來獲得知識。

(二)形象表徵期(圖像表徵，Iconic Representation)：認為兒童經由對物體知覺留在記憶中的心像(Mental Image)，或靠照片圖形等，即可獲得知識。

(三)符號表徵期(符號表徵，Symbolic Representation)：認為學童能運用符號語言文字為依據的求知方式。

 

二、布魯納與皮亞傑的比較

(一)布魯納在認知發展分期中的符號表徵期，相當於皮亞傑的形式運思期。

(二)布魯納在認知發展分期中的圖像表徵期，相當於皮亞傑的前運思期。

(三)布魯納與皮亞傑都認為認知發展不只是量的改變，而且是質的改變。

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#106012


布魯納的認知表徵論
1動作2形象3符號

一開始要用動作去感覺，再來看就可以，後來更強，透過符號語言就可以學習認知

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#101123
布魯納的認知表徵論
1.動作表徵()enactive representation)：指三歲以下的幼兒靠動作來了解周圍世界，進而獲取知識。與皮亞傑的感覺動作期頗為相似。
2.形象表徵(或圖像表徵)(iconic representation)：指兒童對物體知覺留在記憶中的心象(mental image)，或靠照片圖形等，來獲取知識。與皮亞傑所提出的具體運思期頗為相似。
3.符號表徵(或象徵表徵)(symbolic representation)：只運用符號、語言文字為依據的求知方式。可按邏輯思維去推理解釋周圍的事物，不必再靠動作或圖像的幫助，即可直接從事抽象思維。與皮亞傑理論中的形式運思期頗為相似。
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#15375
動作表徵期：幼兒靠動作來認識周圍世界，也就是靠動作來獲得知識。
所以是c
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#1269056
題目中「知覺經驗來記憶或在心中代表他們所知覺的事務」指的就是心像。
心像即屬於形象表徵的階段。
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#14643
我覺得答案是A吧!>"<~
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#9564

答案錯了吧 >"<
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#3908749

布魯納的表徵系統論與皮亞傑的認知發展論相較，「動作表徵」近似「感覺動作」，「符號表徵」近似「形式操作」，而「影像表徵」在皮亞傑四個階段中並無相似者。布魯納也指出表徵系統畫分為三個階段，主要在強調認知能力與內涵的結構化發展。階段的畫分只是便於解釋而已。

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#15255

答案是c啦

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#1001388
心像—形象
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